混合式学习认知工具研究 张务农 【期刊名称】《中国远程教育（综合版）》 【年(卷),期】2017(000)006 【摘 要】认知工具是深入理解混合式学习的关键所在,也是混合式学习教学设计、实施和分析的钥匙.认知心理学和教育技术学基于各自的学科视野对认知工具的理解各有偏重,沿着各自的路线对认知工具进行诠释和应用.认识混合式学习认知工具需要重新审视上述两条分析路线之间的关系.混合式学习认知工具是一种建构的、混合的、复杂的认知工具,其功能是促进深度学习而非仅作为信息通道,其核心是具身观照而非物质技术,其目的是拓展可能而非简化教学. 【总页数】6页(P17-22) 【作 者】张务农 【作者单位】河南大学 475004 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.新时代自主学习工具——基于SOLO理论的认知工具分类研究2.运用认知工具构建论辩能力——在线网络学习和传统学习环境下英语论辩能力构建研究3.日语发音学习中的自我对话——对学习日记作为认知工具的功能研究4.基于"课程认知"的混合式教改下大学生体育自主学习能力培养策略研究5.基于元认知策略理论的大学生外语听力混合式学习模式研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41f16334021ca300a6c30c22590102020640f24e.html