，编写发言稿。 五、 活动过程： 1. 教师宣布活动要求：上台展示成果的同学要举止得体、落落大方、口齿清楚，对于其他同学的提问礼貌回答，如果对提问的问题解决不了，应主动承认并请有能力的同学解决；台下听讲的同学要尊重发言的同学，在同学发言过程中保持安静，不随便打断同学发言，不乱起哄，有问题时应举手示意，得到允许后方可发言。 2. 请第一组同学展示搜集成果，并请第一组其他同学交流自己在搜集材料过程中的感想、体会。 3. 请第二组同学展示成果，解说自己搜集到的名篇名作，朗诵、赏析等。在展示作品时，第二组同学应着重讲解涉及伟人思想或主要经历的作品，对于伟人的爱国热情或是不同凡响之处要着重讲明。 4. 请第三组同学展示成果，因为第三组同学走出了校门，因此在展示成果结束后请他们讲述一下搜集材料的过程（搜集的方法、采访的人物、遇到的困难及解决方法等，主要培养其他同学扫除畏难情绪，大胆走向社会。），并交流收集过程中的感想、体会，其他同学有疑问也可以提出。 5、请第四组同学展示成果，说说自己最欣赏或最崇拜的伟人，或者评价一下某位伟人的做法或思想，也可以谈谈自己在这次活动中的收获、感想等，小组内讨论后在班级内交流，不同看法可以同时提出。 6、展示以“风流人物”为话题优秀习作。 7、老师评价、总结这次活动。（评价同学表现、材料的搜集及制作情况、评价同学讨论后发言情况，有过于偏激的情况或观点，教师应给于正确引导。） 反思： 本次综合性学习，通过三个板块四个层面，对“话说千古风流人物”的资料进行搜集整理以及写作，基本完成了本单元的语文教学任务。如，李惠兰的《望江南》的改写似水柔情，《诸葛亮真的聪明吗》也有理有据，《英雄背后的故事——佘西龙》更是如泣如诉。习作《奇遇》、《永远的英雄》等想象丰富、论述也有理有据。但由于时间的关系，学生对资料的占有熟练度不够充分，课堂展示的内容也显单薄，特别是第三板块诗文朗读、赏析没有达到设计目的和要求。另外学生的参与展示的面也不够广泛。 附学生作品; 改写《望江南》 李惠兰 梳洗完，我独自坐在窗边。 抬眼望去，笼罩着的雾的大江蜿蜒流向远处寂寞的孤山，江水碧绿碧绿的，透明的一尘不染。 弹指之间，你我两地分居已数月久矣。回想离别那天，你牵着我的手对我说的那些情意绵绵的话语，站在船头你频频挥手的情景，我的泪止不住地往下落。 我抬头望了望天空，脑中又浮现了你的身影，不知你此刻身在何处，是否也坐在窗边思念着我呢？我的心隐隐作痛，自古无情不似多情苦。眼前，柳枝无力地垂向水中，荡起圈圈水纹。太阳疲倦地躲在孤山之后，再也无力照耀整个大地。我不知这样的景象你是否会看到，我只乞求你早日归来，陪我赏花，看月。 江上的船一艘接着一艘，我睁大了眼睛，唯恐与你错过。纵然这样，可你的身影始终未出现，泪水再一次涌出眼眶。是你已有了新欢，还是你已将我忘却？我不知。刹那间，我的情不能自抑，泪如雨下。 风儿带来了夜幕的招唤，但愿它也能将我满腔的情转达给你。 诸葛亮真的聪明吗 在《三国演义》中，诸葛亮被描写成一个聪明的人。但是，也是从《三国演义。中，我发现诸葛亮并不聪明。 第一，作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮，每日陷于具体的事务中，事情不分大小，皆决于己，这是领导者的大忌。一个聪明的领导者是决不会这么做的。难怪司马懿说“孔明食少事烦，岂能久乎？”诸葛亮53岁病死于他事必躬亲，操劳过度之中，这能说他聪明吗？ 第二，诸葛亮的不聪明还反映在他不能招贤纳才。蜀国君臣平庸，后期更无大将。“蜀中无大将，廖化做先锋”，便是一个明证。刘备死后，在诸葛亮的执掌大权期间，虽招了一个姜维，但也未能保住蜀国江山，足见其才平平。 第三，阿斗平庸，无才无德，诸葛亮不取而代之，实属无以天下为己任的大志，缺少勇气和决断。司马懿则相反，他敢诈病赚曹爽，最终使魏主政归司马氏。刘备死前，曾对诸葛亮说：“若阿斗无才，可取而代之”这是群臣都听见的，还怕什么？扶不起的刘禅。诸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足为训。 第四，不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国，力量对比悬殊，况且刘备死后，蜀国就已元气大伤，而诸葛亮还要六出祁山，进攻魏国，虽说吴蜀这时已重归于好，诸葛亮口上说联合东吴，行动却一意孤行，六出祁山。当时，陆逊还在，倘若吴蜀联手，东西夹击，司马懿也不能不在漫长战线疲于奔命，但诸葛亮没有这样做，结果屡战屡败。倘若只有一二次失败还情由可原，可是还有三四五六次的失败，这也只能说明诸葛亮不智了。 总之，诸葛亮虽在具体某一仗中能取胜，但往往在统筹全局或关键性的问题上，一而再，再而三的失误？这能说明诸葛亮聪明吗？ · 奇 遇 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我凝视着墙上那段至理名言，脑海中又浮现出了令我尊敬一生的文学大儒——鲁迅先生。 “鲁迅先生到底是怎样一个人呢”带着这个疑问，我掉进了“月光宝盒”，穿越时空隧道，准备去寻寻那位令我牵肠挂肚的文人，让我一睹他的风采。 “嗡”的一下，我不知道飘向了何处，定睛一看，哇，好凄凉的一片，我仔细的观察了一会，噫，这地方我好象见过似的，好熟悉的景象啊。 我沉思了一会儿，终于想起了，对，这就是鲁迅在小说中描述的“s城”----------绍兴。鲁迅那么爱他的故乡，那他肯定在这里啦！于是，我来到了鲁迅的家中，轻扣他的家门，许久没有人答应，我于是失礼的推开了门，到了他的家中。我刚走几步，眼前突然出现了一个熟悉的身影，只见这人已经年老体弱，身子骨已不硬朗，难道这人就是鲁迅？我惊奇的走上前去，礼貌的问道：“请问您是鲁迅先生吗？”那个人惊奇的转过头说道：“对，你是什么人？” “我是21世纪的一位中学生，我从小就很仰慕您，您太伟大了，您在中国乃至全世界影响非常大，您的文学作品是我们必读的图书，您的思想精神一直牵引着我们，您为什么会取得如此大的成功呢？” “你们太抬举我了，我的这些成就都不足挂齿，至于我的成功，其实只要你努力，选择正确的目标，再加上你的一点灵气，万事不难，想当初，我弃医从文，也振奋是我的正确选择，我才会取得这些成绩。” 我恍然大悟，笑着离开了绍兴，从“月光宝盒”中又跳了出来，我欣喜，终于读懂了鲁迅，读懂了自己该走的路。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4214863189eb172dec63b730.html