学习差生形成的学校原因 黄长安 【期刊名称】《学校党建与思想教育》 【年(卷),期】1993(000)001 【摘 要】造成学生成绩差的原因是多方面的,这里主要探研的是学校教育本身的失误对产生学习差生的原因。原因之一:应试教育的弊端。升学考试的指挥棒依然左右着基础教育,某些领导和社会舆论评价学校、教师和学生的优劣,主要看升学率和考分高低,学生只要考高分,即使其它方面不行,也是“优生”,可谓一俊遮百丑,考分低的就是差生,视他们一差为百差。在这种极不公正的评价和压力下,多年来,迫使许多学校形成了一套应试教育的思想和方法,这套以片面追求升学率为核心的应试教育系统,造成了许多破坏性的后果:第一,它破坏了德、智、体的全面发展,把教育的目标缩小到专注知识的一角。第二,它破坏了智育的规律,造成高分低能。第三,它破坏了知情意行和谐发展的原则,使学生视学习为苦事、畏途。第四,它违背了教育方针,放弃大多数所谓无指望的学生,只保有“希望”的几个尖子。这四条后果加在一起,就是造成学生成绩分化的主要原因。原因之二:多维空间下单向运转的学校机制产生的畸变。当今社会是全方位的开放,它对学校的需求是多方面的、立体的。然而我们学生所学的知识只是面向应试教育的,教学内容的单一化,割裂了人才培养与社会需求的内在统一,也造成了教学方法的单调、呆板,教师只能按教学大纲的要求去完成规定的教学任务,那些基础差的学生往往一步跟不上就步步跟不上,出现“不懂→厌学→更不懂→怕学→弃学”的恶性循环。学校精神生活不丰富,把学习当成唯一的生活领域,学生除了成天读书、做作业、考试就别无活动, 【总页数】2页(P1-2) 【作 者】黄长安 【作者单位】长沙市第22中 【正文语种】中 文 【中图分类】D267.6 【相关文献】 1.山西省忻州地区高三英语差生形成原因及教师应对策略 [J], 郝志华 2.试论英语学习中差生形成原因及转化策略 [J], 侯磊 3.倭化与差生的形成──美国关于差生形成的社会学研究述评 [J], 高德胜 4.从外语学习过程看外语科差生形成的原因 [J], 戴忠信 5.点燃职校中差生的学习欲望之火——职业学校差生问题浅谈 [J], 刘爱华 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/421d00d780d049649b6648d7c1c708a1284a0a0e.html