结合生活实际理解词语 东方红小学 毛皓月 例1：黄昏，《信》教学片断。在齐读完第二小节后。 师：天已近黄昏大约是什么时候，几点钟？ 生：大约是傍晚5、6点钟。 师；我也同意，这个时候天上的太阳是什么样子的？ 生：天快暗下来了，太阳下山了。 师：知道“黄昏”的意思了吗？ 生：黄昏就是傍晚，天快要黑了的时候。 黄昏是什么时候，教师并没有直接告诉学生，而是巧妙地设问，让学生联系生活实际和语言环境来解，把问题转向大约是几点钟，那时候天空是什么样子，这就是利用每个学生 都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来，让学生生动形象地把握词语。 例2：羞愧。《两个小姑娘》教学片断。在读完了最后一段话之后。 师：你们一般在什么情况下会觉得羞愧？ 生：爸爸妈妈打了我的时候。 师：是不是因为犯了错误，爸妈才打你呢？ 生：是的。 生：考试成绩不好的时候。 师：考试成绩不好，不敢面对爸妈和老师。觉得羞愧。 生：见到生人的时候。 师：其他同学说说，你认为见到生人是羞愧吗/ 生；不是的，见到生人是害羞，不是羞愧。 师：是的，见到了生人，你又没做错什么事情，怎么会羞愧呢。莉达是在什么情况下觉得羞愧呢？ 生：是当着夜莺的面乱丢垃圾觉得羞愧。 师：是的，夜莺生活的环境多好呀，夜莺歌声多美呀，如果在这么美的环境中乱丢垃圾，夜莺肯定会很不高兴的。 “羞愧”这个词语对二年级学生来说理解有一定难度。我没有直接支去解释词语的意思，让学生联系自已的生活经验，“你在什么时候会觉得羞愧”来说一说，当学生把“羞愧”与“害羞”混淆时，我又引导学生去比较。在与实际生活的联系中加深“羞愧”的理解，对最后一段的理解也起到了至关重要的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42788fed88eb172ded630b1c59eef8c75fbf952c.html