2022年河北远教记录 从北京出发，驱车近五个小时，穿过了不知道多少座山，我们终于来到丰宁县城。在这个看似不起眼的县城，我们却发现无论是在乡镇，还是在偏僻落后的坝上、山区农村，最好的房子总是校舍，最美的环境总是校园。时任丰宁县XXX介绍说，近年来，丰宁县政府、县教育局一直把大力发展农村教育作为提升农村经济社会发展水平的基础工作和根本举措，在实现了“最好的房子给学校”、“最美的环境是校园”后，又把“最先进的装备给教育”提上了重要的工作议程。目前，丰宁有农远工程项目学校２２７个，占学校总数的７４％以上（含教学点），学校互联网接入点１１４个，学校网站、网页和教师个人网页１０４个，初步形成了全面覆盖所有初中、乡镇中心小学、完全小学和教学点的中小学现代远程教育网络。在自然条件、经济条件不利的情况下，丰宁人相当重视教育——这是丰宁给我们的最初印象。马不停蹄地来到XXX小学，我们和孩子们一同分享了一节在光盘播放模式下有声有色的音乐课。XXX老师采用讲播同步式，利用光盘中小班教学的资源给孩子们教唱、学跳《快乐小舞曲》，不时暂停或重复播放，期间穿插学生听、唱、跳等活动。孩子们学得津津有味，完全沉浸在多媒体创设的、逼真的教学情境之中，不知不觉的与光盘中的师生建立起良好的互动。“只要光盘中有能与教材对应的教学内容，我都使用光盘来上课。”像XXX老师这样从接受、习惯到喜欢上光盘教学这种简约而又高效的课堂新形式的一线教师，在XXX小学还有很多。２００４年，XXX小学被县教育局确定为农村现代远程教育“模式二”试点校，在“空中课堂”收视实现“班班通”的基础上，又给各班都配备了一套光盘播放设备，这一举措不仅使本校实现了光盘教学和卫星电视教学的普及，而且重点发挥了光盘辅助教学的辐射作用。学校的英语和音乐教师除了完成常规的光盘教学任务以外，还奔波于周边若干农村教学点，开展助教工作。利用光盘播放教学形式在一定程度上改善了农村教学点教育资源不足、师资力量欠缺、英语和音乐等课“瘸腿”、教学质量偏低的现实境况。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/429b4aac0a75f46527d3240c844769eae009a31e.html