《民歌·蒙古族音乐》 一． 课题：《民歌·蒙古族音乐》 二． 课时：一课时 三． 班级：高一八班 四． 教学目标 1. 了解什么是民歌，民歌是怎样产生的，民歌有怎样的特点？了解民歌的体裁有哪些？ 2. 学习蒙古族音乐，了解蒙古族音乐的特点，蒙古族音乐的体裁，聆听蒙古族音乐感受蒙古族音乐的意境和美。 3. 了解蒙古族舞蹈，学习一些蒙古族舞蹈的代表性动作，来感受蒙古族能歌善舞的情怀，真正的去感受和体会到蒙古族音乐的美。 五．教学重点·难点 1. 民歌的形成，民歌的体裁，民歌的特点都是教学重点。提高学生对民歌的兴趣。 2. 学习蒙古族音乐特点，体裁，感受蒙古族音乐的美。 3. 学习蒙古族舞蹈，真正的去感受这个民族的人土风情，感受这个民族的音乐氛围。 六．教学过程 1. 师生问好。师生共同做一个互动练习。播放《吉祥三宝》歌曲，让学生两两相对做一个击掌互动的练习，让学生动起来，活跃起来，对课堂产生兴趣起来。这是一首蒙古歌曲，从而引出今天我们要学习的——民歌·蒙古族音乐。 2．学习了解什么是民歌，民歌是怎样产生的。让学生各抒己见发表自己的看法。然后老师总结：民歌 ，原指每个民族的的传统歌曲，是在人民群众的生产，生活中，通过群众口头传唱 而形成的歌曲。 3. 学习民歌的特点。 a.源于人民生活，反应人民生活，影响着人民生活。 b.语言简明洗练，音乐形象鲜明·生动，表现手法丰富多样。 c.民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成和发展起来的。它是无数人智慧的结晶 d.民歌的音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。 4. 学习民歌的体裁。种类有：劳动号子，山歌，小调，儿歌，风俗歌等。重点介绍劳动号子，山歌，小调。老师分别演唱三种不同类型民歌，让学生身临其境的来感受。 5. 这节课重点来学习我国蒙古族的音乐。首先，来了解蒙古族音乐有怎样的特点，让学生发表意见，再由老师来总结。 6. 为学生讲解蒙古族音乐的体裁 长调：长调的旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。 短调：短调的结构规整，节奏整齐，句幅较短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。 7. 聆听蒙古族民歌《牧歌》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42a82dbb541252d380eb6294dd88d0d232d43c42.html