我的教育故事 从踏上教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其她老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业。 我担任的是四年级数学教学工作，聪明的学生一般基本上能掌握，这样的学生在我的班里极少，不过感觉很安慰；接受能力较弱的学生，屡说屡忘，怎么教他都一脸茫然，每个班都有这样的学生，但是，在提倡素质教育的今天，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。 张博洋是一个性格比较内向的学生，她有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看她上课不说话老老实实的坐在那，但她却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是她成绩一直搞不好的原因。在和她的谈话中我发现她其实是一个很乖巧的女孩，只是人与人都稍有差异，她的接受能力比其她同学弱一些。于是在一天上过数学课，我把她叫到办公室，摸着她的头轻轻地跟她说:“张博洋，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到80分以上的，你想不想考好呢?”她点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听？”她又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题。有不懂的就来问老师，不要抄别人的作业，不要不懂装懂，哪怕写的慢，都没有关系。现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星，好么？”她说好。第二天，在我每次提问题时，她都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从她的表现我知道她很想表现她自己但又缺乏自信。整节课下来她只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬她，说她今天上课又很大的进步希望她继续努力，并奖励给她一颗星星，她当时很开心。下课后我跟她说：“ 虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”她点点头，在接下来的数学课堂上，她总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。在一次考试前，我跟她说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的！”在几次单元测试中，分数也有很大的进步，最高的一次考了86分，这对于她来说已经是很大的进步了。而且她每每遇到问题就主动来问我，不会觉得害怕或者丢人。这让我觉得孩子收获到的是比成绩更重要的勇气。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42bbd756ccbff121dd36838a.html