本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 ●导入新课 《春的消息》教材理解素材 《春的消息》教材理解素材 【教材简析】 这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明媚的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们告辞冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的秀丽，抒发了对春天的宠爱之情。诗歌语言清爽，节奏明快，读来琅琅上口。 【教学目标】 1在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊〞。积存7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照射、脸蛋〞。 2按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息；用合适的方式理解词语“希望〞、“爱怜〞、“雀跃〞的意思。 3有感情地朗读课文。背诵课文。 4体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的宠爱之情。 【教学建议】 1谈话引入：喜爱春天吗？说说你的理由。你是怎么知道春天来了的呢？ 2揭示课题：大自然中有很多事物会告知我们春天到来的消息。 板书课题：1 春的消息 ●字词教学 1课文有5个生字，可以让学生在自读课文时自学，读准字音，认清字形。教师可以重点指导“冈〞的读音是第一声，“颊〞的读音是jiá；指导记住“耀〞和“颊〞的字形，“耀〞左边“光〞的`最终一笔是“竖提〞。 2我们可以结合阅读教学检查学生预习的状况，让学生用自己认为合适的方法来理解词语。教师在教学中要留意引导学生联系课文内容，尽可能精确地理解词义。例如：学生用找近义词的方法理解“希望〞就是盼望的意思。教师应当引导学生通过朗读，联系课文内容，进一步体会“希望〞应当是迫切地盼望的意思。理解“爱怜〞可以用词素分解的方法，“爱〞第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 是宠爱、疼爱的意思，“怜〞是怜爱，合起来“爱怜〞就是疼爱、怜爱的意思。 ●阅读教学 1揭示课题后，可以让学生在课堂里依据课后预习课文的要求进行预习： (1)读通课文，想想你知道了哪些春天的消息。 (2)用自己认为合适的方法，理解以下词语。 希望 爱怜 雀跃 教师可以巡察，准时指导学生预习的步骤，遇到不认识的字，不理解的词可以查阅相关的工具书。然后组织学生沟通预习的结果。 2分小节读诗歌，圈出诗人描写了哪些景物来说明春天的到来。想想，为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？ 天是充满生机的。 3春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？ 结合学生的沟通，教师可以指导有感情地朗读，读出欣喜的感情。 4在反复朗读的基础上，熟读成诵。 ●练习指导 1在学生初读课文时，指导学生多音字组词，可以先让学生，看看这些多音字不同读音的不同解释，然后完成组词。 2选择合适的词语填空，首先要指导学生理解词语，其中“希望〞和“盼望〞意思相近，但希望所表达的感情程度更深。“愿望〞一般是作名词用。“绝望〞意思和“盼望〞相反。然后完成练习。 ●语言实践 学生已经积存了不少描写春天的诗歌，可以引导学生回忆背诵，了解从古到今，诗人就喜爱描绘秀丽的春天，借以抒发内心的情感。 【实践活动】 描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明媚的阳光、 引导学生说说春天还有哪些特有的景物，认真观看后，选择自己喜爱田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物。使人感受到春的景物介绍给同学听。有条件的班级，可以让学生写一段话，或是用儿歌 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 的形式赞美春天。 《春的消息》选自于1981年发表在《巨人》上的组诗中的一首。 希望——殷切地期望。 爱怜——怜爱，疼爱。 雀跃——高兴得像雀儿一样跳动。 【《春的消息》教材理解素材】 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42c145ffadaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d72.html