编写时间 执行时间 主备人 执教者 总序第 个教案 课 春的消息 题 共 1 课时 第 2 课时 课型 新授 教学目标 1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、 牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个 多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 3．通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读重能力。 点难 2.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的点 想象力。 教学策略 合作交流，读中感悟 教 学 活 动 课前准备：课本放在课桌左上角，坐姿。 课前、课中反思 一、激发兴趣导入新课 小朋友们会不会唱《春天在哪里》？齐唱 歌声可真好听，那我们是怎么知道春天来了呢？ 春姑娘把同学们看到的写成了一首诗来传达“春的消息”，我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 二、检查预习情况。 出示生字，让学生读。 三、初读课文，自学生字。 1．学生自由读诗。 2．注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语 可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 - 1 - 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，并进行评价。 四、学习本课生字词 1．认读本课生字卡片 小组讨论如何记忆字型，分析字体： 新：各占田字格一半。 牵：上中下结构，田字格居中，左右对称。 禁：上下结构，“林”的双木要写出变化。 跃：“足”字旁略小，“夭”不要写出“天”。 累：上下结构，三部分略扁一点。 躺：“身”旁的撇不超过身。 耀：左右结构，笔画繁多，“光”的最后一笔变成一点。 2．组词，并说句子。 xīn新（新旧）（新年）（新春） qiān牵（牵引）（牵手）（牵牛花） lián怜（爱怜）（可怜）（怜惜） jīn禁（禁不住）（禁受）（情不自禁） yuè跃（雀跃）（跳跃）（飞跃） rèn认（认得）（认识）（认为） huàn唤（唤醒）（叫唤）（呼唤） lèi累（劳累）（累人）（很累） tǎng躺（躺在）（躺下） dǐng顶（头顶）（顶着）（顶峰） yào耀（照耀）（耀眼）（荣耀） yǎng痒（搔痒）（痛痒） 2． 指导重点字的书写，如“雀”字。 五、作业： 1，生字本书写 2，熟读课文。 课后反思 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58dc860910661ed9ac51f337.html