浅谈西方音乐史教学 浅谈西方音乐史教学 自20世纪20年代，国内开始对西方音乐史进展学习，并逐渐开展成为了高校的根底性课程。它主要讲述西方音乐的开展史，全方位地展现出西方不同时期的文化开展。截止到如今，它已开展有90余年的教学历史了。随着西方音乐的快速开展，课程设置、教材选择、教学方法等也在不断的变化中，我国只有紧随时代的开展，科学合理地进展教学，才能进步学生的专业知识和课堂的教学质量。 一、课程的设置 由于音乐类学生的专业类型不同，在西方音乐史的教学上要有侧重点。比方表演专业学生，要侧重教授西方器乐的开展史；对于播音主持专业的学生，要侧重教授西方音乐的名作赏析；对于作曲专业、演唱专业的学生，要侧重教授西方音乐谱曲、演唱及名作赏析。由此可见，我国高校可根据专业的不同，确定不同的教学课程，培养学生的音乐素质，充分利用所学知识，进步自身才能。 二、教材的选择 20世纪60年代至80年代期间，是我国西方音乐史教学的初期阶段，教材相对匮乏，各大院校均将张洪岛撰写的?欧洲音乐史?作为教材。在教学中，这本教材发挥了极其重要的作用。但是，随着社会的进步，这本教材已不能满足教学的需求。随之，我国出现了一系列的专业研究西方音乐史的书籍，其中冯志平撰写的?西方音乐史与名作赏析?就是其中的优秀代表。当前，这本书籍以教学知识和实际运用作为撰写理念，成为我国普通高等学校音乐学本科的专业教材，以进步我国对西方音乐的认识。 三、教学目的和内容 我国西方音乐史的教学目的表达在两个方面：一是通过课堂学习知识面的扩大，提升自身的艺术修养，进步自身才能；二是引领学生充分地认识到西方音乐不同时期的开展状况，准确地掌握每个时期的开展背景、主要流派、优秀音乐家以及经典曲目等知识，增强自身对西方名作的赏析才能，不断完善自身的知识构造。 当前，西方音乐史的主要教学内容可总结为以下几点： 〔1〕西方音乐的本文由论文联盟.Ll.搜集整理历史开展 主要包括音乐内容和形式的开展史、音乐理论的开展史、音乐家的艺术生涯、音乐作品的更新换代以及音乐体裁的开展史等诸多方面。 〔2〕西方社会、政治、经济对其影响 从西方音乐的开展史出发，探究西方文化的开展历史，展现出西方的人文精神。 〔3〕西方音乐的表现方法和审美才能 通过教授西方音乐史，传递出音乐的各种表现方式，进步学生的审美才能。主要包括音乐鉴赏的根底知识、音乐流派表现手法以及音乐的各种理论等内容。 根据我国西方音乐史的教学目的和内容，教师在实际的教学过程中，要严格遵循教学要求来进展，多教授一些西方音乐的创作背景、西方音乐的特征点以及西方经典名作的鉴赏等内容，不断进步学生对西方音乐的认识，体会到西方音乐作品中的精华，加强自身的音乐学习才能。 四、教学方法 由于音乐类学生的专业类型不同，在西方音乐史的教学中要懂得因材施教，掌握良好的教学方法，可从以下几点进展： 〔1〕学术性和实用性相结合 根据不同专业学生的承受才能，选择相对应的音乐理论和音乐术语对学生进展教学；针对不同学生音乐知识承受的程度，可省略或增加教学内容，而不是降低学术含量，便于学生加以理解和掌握；将学术性内容和实际运用严密地结合在一起，加强学生对经典名作的赏析才能，从而进步自身的文化修养。 〔2〕借助多媒体教学 随着国内经济的快速开展，计算机不断普及，多媒体的教学方式也得到了人们的广泛关注。因此，西方音乐史的教学方法可借助多媒体，将板书内容、音乐图案、音 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43219cedde3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0d6.html