高中语文在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话同步练习3 一． 给下列加点的字注音。 陶冶 砥砺 端倪 梦寐以求 竭诚奉献 ．．．．．．气馁 憧憬 嘉宾 应运而生 波澜壮阔 ．．．．．．二．下列词语中有两个错别字的一组是（ ） A．戊戌变法 应运而生 自强不息 B．亨誉中外 风华正茂 抵砺品格 C．永葆生机 坚忍不拔 梦寐以求 D．气馁悲观 波谰壮阔 百折不挠 三．解释下列词语中加点的部分。 1、兴学图强（ ） 2、应运而生（ ） 3、百折不挠（ ） 4、享誉中外（ ） ．．．． 5、自强不息（ ） 6、永葆生机（ ） 7、民不聊生（ ） 8、发愤学习（ ） ．．．．． 9、风华正茂（ ） 10、砥砺风格（ ） ．．．．四．在下列空白处依次填入关联词，正确的一项是（ ） 青年人富有遐想和抱负，憧憬着美好的未来。这是青年的特点， 是优点。 需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现， 把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识本领为祖国为人民服务， 使自身价值得到充分实现。 脱离时代，脱离人民，必将一事无成。 A、又 但 如果 才能 倘若 B、也 但 只有 才能 如果 C、也 然 如果 就能 倘若 D、又 然 只有 就能 如果 五、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ⑴北京大学在走过一个世纪的历程后，今天在人民大会堂庆祝自己的百年 。 ⑵前年是毛泽东同志 一百周年，出版界出了不少纪念书籍。 ⑶1934年2月，我利用寒假，专程由北平到上海，去 阔别已久、殷切怀念的鲁迅先生。 A、诞辰 华诞 探望 B、华诞 诞生 探望 C、华诞 诞辰 看望 D、诞生 诞生 看望 六、下列各句中的成语，使用正确的一项是（ ） A．他写文章经常一段到底，且文不加点，经常受到老师的批评。 ．．．．B．升到中学，就应该遵守中学的一切规章制度，学好中学的课程，做一个名不虚传的中学生。 ．．．．C．新产品的试验已到了关键时刻，大家应作好充分准备，功败垂成就在此一举了。 ．．．．D．长期以来，学生们对学校自来水龙头常自流水的现象早已司空见惯，要求他们自觉地节约用水，．．．．还要做很多的工作。 七、根据下面所给内容，把句子补充完整。 走进图书馆，看到几百架图书，我觉得我面对的是滚滚的长河，浩瀚的大海，苍茫的宇宙；独自坐下来，读着一本书，我觉得我面对的是 。 八、请给下面一段文字加一句结尾的话。 据世界信息技术和服务联盟发表的一份研究报告称，1997年全球科研经费总数为18万亿美元，而1992年仅为13万亿美元，5年间增长了5000亿美元，增长率比全球经济的增长率高27％。其中，美国以人均科研经费1207美元列第一位，日本以人均科研经费845美元列第二位，加拿大列第三位，英国列第四位，德国列第五位。这与各国的经济发展水平基本对应。 。 九、试运用事实论据对下面的话展开论述。 用心 爱心 专心 116号编辑 半个多世纪以前，中国正处于山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。广大爱国青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。 。 十、文章的后半部分，江泽民同志对青年学生提出了四点希望。试就其中一点谈谈你的看法。 答案：一、略 二、B 三、1、谋求 2、时机 3、屈服 4、取得 5、停止 6、保持 7、依赖 8、决心努力 9、风采、才华 10、磨练 四、B 五、B 六、D 七、真挚的朋友，和蔼的导师，慈祥的长者。（必须是三个连续的比喻，构成排比句） 八、这也表明，经济发展越快，科技投入就越大。 九、可以举五·四运动，三·一八惨案，一二·九运动等史实。 十、略。 阅读下面文章，完成1-4题。 夜深还照读书窗 灯下读书，想起宋人刘子军两句诗：“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。不觉怆然。现在已经很少有闲人读闲书的闲情了。明月知人已去，依旧来照，已不再是读书窗。就是读书，也不再有“临月漫披卷，凭栏且数星”的情致。都市的灯光早已把明月挤成了昏黄的一片，遥遥地挂在天边，印刷体加洋装封皮也不像线装书那样可以握成一卷，更不像线装书那样容易抚慰焦躁的心境，不拿笔记本与卡片纸是不能记忆这纸上意思了。陶渊明“不求甚解”的读书法在今天大概是考不中文凭的，换作了今天，他一样只能在灯下操起放大镜一字一字地寻章摘句。 现代人从小读书，说来比古人多得多。据说孔子“学富五车”，以竹简折成铅字算来，他肚子里也不过就是三本两本。杜甫所谓“读书破万卷”，万卷其实是夸大而言其多。现代人又何止读万卷书？可是现代人既成不了哲圣也成不了诗圣。本来，读书并不在多寡，知识未必是智慧，但现代人一切都需要折斤掰两拿计算器来估量价值，加上“书中自有黄金屋”的读书观，读书已沦落到和木匠磨斧头，裁缝理针线没什么不同的境地。《朱子语类》云：“学须先理会那大底，理会那大底，将来那里面小底也自然通透”，今人却是理会那大底不得，只去“搜寻里面小小节目。”只这“大”“小”之分中便有个读书真意在，“大”不是肚皮里可以车载斗量的知识，而是心灵中无可计算的智慧，读书在某种意义上说，是对心智的润养。 公正地说，读书可分两种：伏案苦读细啃书，记得公式，背得数字，每到领悟处不禁长嘘一声，是书生苦事。这时犹如爬山，一山放过一山拦，攀时想的是文凭、是课题、是职称、是经世致用，“学成文武艺，货与帝王家”和“功名如探囊取物耳”是一回事，书中文字被读成肚里的知识。品茗呷酒漫读书，心与书通，忘却经营生计、案牍文字，每到会心处不禁抚掌，是赏心悦事。这时虽人问书中所言何事均浑然忘却，但书中意味则如盐化水中，时时在心头提撕点拨，让人自省，催人自觉，于是书中文字化为心头素养。 诚然，时代在变，社会在变，文人那点闲情也许已不合时宜了。不过，如果能在电话铃声、汽车笛声、机器轰鸣声中留下一小片安静，让人体味闲读书、读闲书、读书闲的滋味，如果能在霓虹灯光、白炽灯光、探照灯光中给明月留下一点缝隙，让它来淡淡地照一照读书人的书案书窗，似乎也还能给人一线安慰。在连叹息都没工夫的岁月里，人怎样才能把知识转为智慧？其实，读书仿佛旅游，人何必处处拍照留影，处处题“到此一游”，那山水溪石林壑松风在心头留下些快意，残存半分温馨，让人回想起来就忘却了尘世的疲惫与困惑，这不也就够了么？ 用心 爱心 专心 116号编辑 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4342138b571810a6f524ccbff121dd36a32dc4fc.html