【五年级】钓鱼的启示五年级语文ppt课件教案北师大版

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【关键字】五年级

《钓鱼的启示》教学设计

教学目标:

1.通过体会文中细节描写、解读人物心理活动及变化促进学生把握课文主旨。 2.指导学生通过设身处地的体会,深入理解主人公对规则的态度和认识。 3.联系上下文和生活实际,引导学生做一个遵守社会公德、诚实守纪的人。 教学重点:

通过体会文中细节描写、解读人物心理活动及变化促进学生把握课文主旨。 教学难点:

指导学生通过设身处地的体会,深入理解主人公对规则的态度和认识。 课时安排:两课时,本设计为第2课时 教学方法:情境教学和朗读感悟 教学手段:多媒体辅助教学 教学过程:

1.导入:在我们的生活当中,经常会遇到一些小事,比如在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行?在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?遇到这些问题,我们应该怎么做呢?相信学完今天的这一课,你就能够得到答案。下面我们就继续学习这篇——(板书:钓鱼的启示)齐读课题。 2.讲读:

快速浏览课文,回忆:谁钓鱼?钓到了什么鱼?结果怎么样? (指导学生用简单的话概括主要内容)

多年以后,詹姆斯从钓鱼这件事中得到了一个启示。启示是什么意思? (从启发中领悟的道理)

詹姆斯得到了一个对他终身有益的启示,是什么呢?谁能用文中的话说说?

(生说,齐读投影:道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。

为什么简单的问题实施起来却有难度?(板书)我们就带着这个问题来读课文。



自由朗读第2-6自然段,思考:詹姆斯钓到大鱼时是什么心情?爸爸又是怎么说的? (詹姆斯:紧张,激动;爸爸说:孩子,你得把它放回水里去。 为什么要放回去?你从哪句话知道的?

父亲划着一根火柴照了一下手表,是晚上十点钟,离允许钓鲈鱼的时间还差两小时!ppt补充资料:美国鲈鱼禁钓期是至次年214日。简单解释为什么设置禁钓期。



爸爸知道这个规则,所以他说:孩子,你得把它放回水里去。

(强调字,ppt出示句子比较:孩子,你把它放回水里去。”“孩子,你得把它放回水里去。通过比较这两句话在语气上的不同,体会父亲的态度。 带着你的理解读读这句话。

父亲会怎样说呢,你能把这句话补充完整吗?

ppt:父亲 地说:孩子,你得把它放回水里去。)读出语气。



听着父亲的劝告,詹姆斯是什么心情? ppt爸爸!詹姆斯大叫起来。

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你还会钓到别的鱼的。

可哪儿能钓到这么大的鱼呀!儿子大声抗议。 大叫”“大声抗议说明什么?(急切)同桌互读,读出急切的心情。除了急切还有什么?(不情愿)师生对读。



詹姆斯是多么不愿意放鱼啊,为什么把鱼放回水里去对詹姆斯来说这么难呢?我们再一次体验詹姆斯钓鱼的过程。默读一遍课文的2-12自然段,现在你就是詹姆斯,体会一下,你为什么不愿意放鱼,拿起笔把理由画出来。

理由1:鱼很大。突然,詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了,他马上意识到那是个大家伙。”“姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有!这是他见到过的最大的鱼。 (随机解释有多重,便于学生想象)

理由2:钓上来不容易。两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩。(随机解释为什么遛鱼,体会钓上来不容易)

理由3:没人看见。詹姆斯向四周望去,月光下,没有一个垂钓者,也没有一条船,当然也就没有一个人会知道这件事。(体会文中连用三个)后面说他又一次回头看着父亲。这时他心里想什么呢?心情又怎么样? (委屈)



想象一下,小詹姆斯,你好不容易钓到一条这么大的鱼,自己特别喜欢,又没人看到,你会不会把这条大鱼放掉?(生说)

父亲的态度呢?(父亲再没有说话。

詹姆斯了解自己的父亲,不说话就代表没有商量的余地了,所以他经过激烈的思想斗争,难地做出了选择,他是怎么做的?谁来读读?

ppt: 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。他深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下腰,小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼,吃力地把它放入水中。(边听边体会詹姆斯的心情)

注意这些关键词,他是什么心情?(矛盾,舍不得)再来读读。 大鱼很快游走了,詹姆斯的心中十分——悲哀。



我们再回过头来看看詹姆斯从钓鱼到放鱼的过程中,心情发生了哪些变化。

ppt:激动——急切——委屈——不舍——悲哀)

你能体会到他的感觉吗?我们都知道面对这条极富诱惑力的大鱼应该怎么做,但我们也深深体会、理解詹姆斯面对大鱼不愿意放,放掉之后深深的不舍。



ppt1314段)

三十四年过去了,詹姆斯已经成为一个成功的建筑设计师,他还会带着儿女来小岛上钓鱼,却再也没钓到过这么大的鱼。但是他说,那条大鱼经常会出现在他眼前,是在什么时候?(当遇到道德的问题时) 什么叫道德问题啊?

(人们生活在这个世界上需要遵守的规则,也就是你该做什么,不该做什么。比如钓鱼这件事,到底该把鱼放掉,还是留下,这就是个道德问题)

下面再来看看詹姆斯得到的启示:

ppt:道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。)

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把鱼放掉就是正确的,留下就是错误的(板书),我们大家都知道,所以说这是一个简单的问题。但是我们也体会过詹姆斯的心情了,真的到了放掉的时候,的确是非常难的,因为那条大鱼在诱惑你啊。我们生活中也会遇到各种各样的诱惑,如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗?

ppt:在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:老师多给了分数,你……在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……)

在一个人的时候还能坚持遵守规则,做正确的事,这才是真正有道德的人。

谁能说说你在生活中还遇到过什么类似问题?道德问题就体现在我们身边的小事当中。当我们遇到这些问题时,不妨想一想钓鱼的启示。詹姆斯时常想起这个启示,让他一生都非常骄傲(板书),齐读最后一段:

(这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰,他为自己的父亲而骄傲,也为自己骄傲,他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。)

希望大家也能记住这个启示,让我们一起努力,都做有道德的人,为自己感到骄傲,好吗?下课。

板书设计:

钓鱼的启示



正确 鱼很大 简单{ 难度{ 不容易钓 错误 没人看见

骄傲



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