word格式-可编辑-感谢下载支持 《大树的故事》教案 教材：人美版第三册第八课《大树的故事》 课时：一课时 教学目标：1通过回忆、观察、了解大树的基本结构，培养学生的想象力，学生作画的创造力，以及学生的表达能力； 2引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点：围绕大树的基本结构特点来进行充分的想象和表达大树的故事。 教学难点：画面的构思和组织。 ； 课前准备：范画（大树的树干部分），彩笔，蜡笔，落叶，课件，学生收集现实生活中的大树的图片和叶子等。 教学过程： 【一】导课：给森林王国里善良的老树设计衣服。 师：今天上课前，老师给大家讲一个小故事，在美丽的森林王国里，有一棵善良的老树，在老树里，住着许多的小动物，有小兔子、猫头鹰爷爷、还有雀妈妈和她的孩子们。大家在大树下生活得很快乐，也给大树带去了许许多多的快乐。而善良的大树，他在冬天的时候掉下树枝让大家取暖，在夏天的时候又长出茂盛的树叶，让大家在树下纳凉，玩耍。大家都生活得很开心。有一天，美丽的森林精灵给大家送来一张邀请函，这是森林王国的国王邀请大树他们去参加森林舞会。收到这个消息后，大家都很开心，都在为去参加舞会的事情在忙碌着，而只有大树很无奈的低头不语。这是为什么呢？原来现在是初春时节，老树还没有长出好看的树枝来装扮自己。老树的不开心让小兔子看见了，和大家商量了之后，大家决定为老树做一件衣服，而就在这时，大家又都愁眉不展了。原来他们不知道该给老树设计什么样的衣服，也正在苦恼的时候，猫头鹰爷爷想起了我们聪明的同学们——猫头鹰爷爷想请大家帮老树设计一件衣服，同学们可以吗？ 学生； 师；老师把伤心地老树也带到我们的课堂了，今天我们为老树穿衣服之前呢 先来看看杰斯艾伦的《菩提树》，看看在他的眼中的大树是什么样的？ 【二】讲授新课：欣赏杰斯·艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》 师：看了这幅画，有谁能告诉老师，树有哪几部分组成？ 学生（树干、树枝、树叶、树洞） 师；我们在画面上我们看到了大树都有哪些好朋友啊？ 学生（小鸟、蝴蝶、蜜蜂、长颈鹿、花、草、四脚蛇等） 师：那大家在画面里都看到了什么颜色？树干是什么颜色？大地又是什么颜色？ 学生：（。。。） 师：看完了杰斯艾伦的作品，小朋友们是不是对大树的衣服又有新的设计想法呢，那我们现在就为伤心地老树，设计一件漂亮的衣服吧。 学生给老树设计衣服（在前一周就布置学生收集树叶和关于树的图片） 师：哇，大家把大树打扮得真漂亮，看大树开心的笑了，大树让老师给大家说一声“谢谢！”那我们应该怎样回答他啊？ 学生：不用谢或不客气 师：嗯，大家真是讲礼貌的好孩子！我们自己给自己鼓个掌。（多给学生鼓励） 师；下面我们就看几张生活中的大树 展示现实生活中的树，还有几张学生作业。 【三】学生创作 word格式-可编辑-感谢下载支持 师：看了那么多的大树，同学们是不是也想创作自己的大树？ 学生 师：那好，现在我们就充分发挥自己想象力，想象着自己是一棵大树，你希望你长什么样子呢，可以用各种方法来创造自己眼中的大树，画完之后，我们来比比哪个小组画的最好，好不好？然后再给自己小组的作品说个故事，我们听听谁的故事最精彩？ 学生 师：那我们现在就开始吧。（巡视课堂，小组讨论，师生互动） 【四】讲评作业 学生自己介绍自己的作品……(点评作业) 师：大家都画得非常好，故事也十分的精彩。老师这有这样一幅作品。 【五】展示一幅关于环保的宣传画 师：大家在画面中都看到了什么？ 学生回答 师；那有谁能告诉老师，画家在画中表达了什么意思？ 学生回答 师： 回答得很好，这幅画他所表达的是让我们大家一起来爱护树木，爱护我们的环境，我们的家园。好，今天的可就上到这，下节课我们再聊。同学们课后预习、准备我们的下一节课。 课后反思：我们应该更加广泛的运用环保教材，让学生更为广阔的创造自己的大树，深入到大自然去感受大自然的心旷神怡！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43c92730925f804d2b160b4e767f5acfa1c78375.html