英语听说课流程 一、导学（导目标、态度、激情、氛围） 1.导入本节课的学习目标。 2.导入与本课节相联系的背景知识，激发学生求知欲。 二、新单词 1.独学：根据已学单词提示试读本课生词，若遇不会或拿不准的红笔圈出。 2.互学： 对学：1）每组A1-A2、B1-B2、C1-C2互查生词完成情况，并读给对方听； 2）将独学中拿不准的生词读音与对子求证，不会的用红笔圈出。 群学：1）每组C层同学展示读音； 2）若存在发音问题，B层同学先纠正； 3）不会读的生词由A层领读。 3.展示：教师随意指定一小组展示读音。（主要是C层来展示领读） 4.点评质疑：若发现展示中出现错误，其他小组同学可以指出并纠正错误，也可点评展示者的表现。 5.帮扶对学：A层和C层，B1和 B2组成帮扶对子，落实单词。 （可以在小黑板上抽查） 6.教师点评：教师根据这一环节各小组任务完成情况及表现点评打分。 三、新句型 （一）主句型练习 1.独学：找出本课主句型，完成导学案。 2.互学： 对学：1）对子间互查导学案填写内容； 2）讨论句型中知识点及语法点，并将疑惑用红笔圈出。 群学：C层展示句型；B层讲解知识点；A层补充并解答对学产生的疑惑。 （群学过程可以呈现在小黑板上，便于组间学习） 3.展示：教师随意指定一小组展示主句型的讲解。（主要由C层或B层展示） 4.补充质疑：其他小组同学可以做补充展示，也可质疑并纠正展示者的错误。 （二）听力练习 1.独学：听录音完成学案，同时教师随意指定两名 B层同学在黑板上完成。 2.互学: 对学：互相批改导学案；由A层同学批改黑板上的B层答案。（红笔批改） 群学：根据听力模式，各小组展开内容和范围，自编展示对话表演或短剧。 （三）对话练习 1.展示：各小组展示自编对话或短剧。（此环节教师可根据学情自由组织展示形式。如将1-6组编为A大组，7-12组编为B大组，两大组同时展示，最后各推出一支表现最优秀的小组代表进入班级大展示。） 2.点评：教师或学生根据这一环节各小组任务完成情况及表现点评打分。 五、小组长带领组员疯狂记忆本课词汇、句型、知识点。 六、评学 1.独学：独立完成练习题。 2.群学：1）由学科组长组织校对答案； 2）总结每题用到的知识点，并将答案展示在各组的小黑板上。 3.展示：1）教师随意指定小组展示群学结果； 2）A层交叉批改各组答案，并针对难点或易错点进行详细讲解。 七、整理学案 1.将错题更正在纠错本上并写详解； 2.整理好各自的导学案交给学科组长，最后汇总给老师。 八、教师对本堂课进行总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43ce971c862458fb770bf78a6529647d2728343d.html