古诗诵读 画鸡 【教学目标】 1．正确、流利地朗读、背诵古诗。 2．理解诗意，体会感情。 【教学重难点】 1．重点：有感情地朗读古诗。 2．难点：品读诗，理解意，感悟情。 【教学过程】 一、导学： 1．小朋友，你们喜欢动物吗？今天，老师给你们带来了一个动物，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。） 红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。 （大公鸡） 2．你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？ 3．我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。 4．（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。） 2．图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？ 二、自学： 出示自学要求： （1）根据屏幕上的停顿提示，自由读诗歌，要求读通、读正确。 画鸡 （明）唐寅 头上/ 红冠/ 不用裁， 满身/ 雪白/ 走将来。 1 / 3 平生/ 不敢/ 轻言语， 一叫/ 千门/ 万户开。 （2）注意重点字的读音，把它们多读几遍。 2．自读诗歌。 三、共学： （一）读诗，整体感悟。 1．指名读。学生互相评价。 2．教读。 3．读给同桌听。 4．齐读诗歌。 过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。 （二）品读诗，感悟情。 1．出示前两句。 （1）指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么？ （2）指名回答。板书（红冠）。看到红冠你想到了什么？观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。 （3）第二句诗人又告诉了我们什么？板书（雪白）。你能描述一下“雪白”吗？ 像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示颜色的词语，你还能说说这样的词语吗？ （4）师：大公鸡头上长着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，它正向我们走来，我们一起来夸夸它。这真是一只（ ）大公鸡。来，让我们一起美美地读一读第一句吧。（读出公鸡的美丽。） 过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。 2．出示后两句 （1）朗读后两句。 （2）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？ （3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一只怎样的公鸡？ （引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快） （4）指导朗读后两句。（读出勤快） 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43d9b308dc88d0d233d4b14e852458fb770b389e.html