题破山寺后禅院 教学目标 1、全面理解古诗的内容，背诵全诗； 2、感受古诗幽雅寂静的环境； 3、体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。 教学重点 感受诗歌幽雅寂静的环境。 教学难点 体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。 一、导入 1、导入语 今天我们学习一首新的古诗《题/破山寺/后禅院》题：意思是写。是谁写呢？这首诗的作者是谁呢？通过预习，大家对作者有哪些了解呢？ 2、作者简介 常建：唐代诗人。一生仕途坎坷（做官的道路不顺利），他的诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影构成幽静的境界（就像我们这首诗中的山光悦鸟性，潭影空人心一样）。由于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。 过渡：破山寺是一个环境优美寂静的地方，今天我们就和诗人常建一起去破山寺游览一下，感受破山寺优美寂静的环境。 二、初读诗歌，整体感知 1、听范读（注意字音和节奏） 2、指名读 3、齐读 题/破山寺/后禅院 清晨/入/古寺，初日/照/高林。 竹径/通/幽处，禅房/花木/深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。 万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 三、细读课文，体会大意 翻译 首联：清晨，我走进破山寺，早上的太阳照耀着高高的树林。 颔联：弯曲的小路通向幽静的地方，僧人的房舍在花木的深处。 颈联：山光使野鸟性情愉快，潭影使人心中的俗念消除。 尾联：各种声音在这里都寂静了，只留下钟磬的声音。 师生齐读古诗翻译 四、精读诗歌，探究感情 1、古诗讲了一件什么事。 教师引导：首先，同学们想一想，这首诗写的是谁啊？（作者）作者去做什么了？（去游览破山寺了），在破山寺中有没有见到一些景物呢？（有，见到了高林、曲径、禅房等），看到了一些景物，有没有听到一些声音呢？（有，听到了钟磬音），作者看到这些景物，听到这些声音，心情是什么样的呢？（愉快）。总结一下，就是作者到破山寺游览的所见、所闻、所感。 过渡：作者去游览，什么时候去的呢？ 首联：清晨入古寺，初日照高林。 1、哪个词点明了出游的时间，哪个词点明了出游的地点？ 清晨点明了出游的时间，古寺点明了出游的地点（板书：清晨、古寺） 过渡：清晨作者进入古寺，远远地望去，作者看到了什么呢？ 2、破山寺远远望去是什么样的呢？ 初日照高林。 3、作者一大早来到古寺，这时，有没有很多人呢？（没有）没有人也就是说没有喧闹。突出了破山寺什么样的环境呢？静（板书：静） 4、齐读首联，体会破山寺（清）静的环境。 过渡：作者感受到这样（清）静的环境，不禁向前走去，作者走的路是什么样的呢？ 颔联：曲径通幽处，禅房花木深。 1、作者走的路是什么样的呢？ 曲径（请学生齐读这句话）（板书：曲、幽） 补充：曲径通幽处。这一句话里，有一个成语：曲径通幽。意思是弯曲的小路，通向幽静的地方。 过渡：作者走在弯曲的小路上，要去什么地方呢？ 3、作者的目的地是哪里？ 禅房。 4、禅房在什么地方呢？ 花木深。（板书：深） 5、请同学们自己读一读颔联，想一想，颔联体现了怎样的环境，用诗中的字来回答。 教师引导：弯曲的小路通向幽静的地方，这个幽静的地方就是禅房，所以，颔联体现的环境特点是什么？ 幽（板书：幽） 6、学生自由朗读颔联，体会幽静的环境。 过渡：你看到这样的环境心情怎么样呢？（快乐、舒服）同样的作者也觉得很快乐，很舒服。我们一起读读颈联，找一找体现作者心情的两个关键字。 颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。 1、找一找体现作者心情的两个关键字。 悦、空。 教师总结：山光使鸟的性情愉快，为什么呢？（因为景色优美）这样的景色使鸟都觉得愉快了，那么人呢？（更愉快），作者写鸟的愉快是为了体现自己心情的愉快；“明净的潭影”这样的景色美不美呢？（美）看到这样的景色作者心中的俗念消除，没有了俗念就没有了负担，心里觉得很轻松，就像刚刚同学们说的心里舒服。所以，同学们刚刚找到的两个字非常正确。（板书：悦、空） 那么，作者看到的这样优美的景色就可以用一个字来形容，就是雅。 作者看到这样美丽的景色，心里觉得快乐，觉得舒服，那么，作者对这种环境是喜欢还是不喜欢呢？ 回答：喜欢。 教师总结：所以这一段描写了（幽）雅的环境，以及作者对这种环境的喜爱。（板书：雅、喜爱） 2、试背颈联，体会作者的心情。 过渡：作者沉浸在这样的环境中时，有没有听到什么声音呢？ 尾联：万籁此都寂，但余钟磬音。 1、作者听到了什么声音呢？ 钟磬音 3、有一个成语出自此句。 万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 4、教师引导：周围很安静，只听到了钟磬的声音，就像我们平时说的，屋里很安静，连一根针掉在地上的声音都能听到，突出了屋内环境的静。同样的，尾联也是突出了破山寺环境的静，用诗中的一个字回答，是什么呢？（寂） 5、教师总结：所以，尾联描写了破山寺寂静的环境。 小结 1、这首诗描写了一种幽雅寂静的环境。 环境 首联 清晨 古寺 静 颔联 曲 幽 深 幽 颈联 悦 空 雅 幽雅寂静 喜爱 尾联 寂 音 寂 2、通过对幽雅寂静环境的描写，表达了诗人什么样的思想感情呢？ 通过对破山寺幽雅寂静环境的描写，体现了作者对这种环境的喜爱，表达了作者寄情山水，归隐田野的情怀。 3、齐读诗歌感受幽雅寂静的环境，体会作者寄情山水、归隐田野的情怀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/448be612c381e53a580216fc700abb68a982adbb.html