古诗的赏析教学设计 古诗的赏析教学设计 抚宁县骊城学区坟坨初级中学 孙静 教学目标： 1．会读。掌握朗诵诗歌的节奏及重音，有感情的朗诵诗歌。 2．读懂。在理解诗意的基础上赏析诗人营造的优美意境。 3．了解诗歌中“对仗”这一手法的作用。 教学重点、难点： 赏析诗句中重点字词的含义，学会多角度观察事物。 主要方法：合作探究 主要手段：以生为主体，以师为主导。 课前准备：多媒体 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入： 好诗如酒，愈久弥醇；好诗如茶，馨香淡雅。今天让我们共同走进古诗的赏析。 二、明确学习目标及学习重、难点 三、以杜甫的《绝句》为例学习赏析古诗的基本方法。 四、以抢答的形式介绍作者及该诗的基本情况。 五、在教师的指导下学生赏析本诗。 1.你能根据以前学过的知识划出这首诗的节奏及重音吗？（2-2-3） 2.听范读时你的脑海里出现了哪些事物？ 黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、雪、门、船 3.诗人在写这些事物时运用了怎样的观察顺序？ 由低到高、由近及远 4.这首诗有很强的画面感，你能用优美的语言给同学们描述一下吗？ 如：两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。 （学生的描述有声有色，有动有静） 5这首诗里一些词语非常精妙，你能选择喜欢的一处试着赏析吗？ 如：“一行白鹭上青天”中的“上”写出了白鹭向上高飞的动态。 6.既然你已经喜爱上了这首诗你能有感情的朗诵这首诗吗？ 7.为什么这首诗读起来朗朗上口？ 运用了对仗的手法。 8.这首诗中哪些词语是相对应的？ 如：“两个”对“一行” 9.在小学阶段学习的古诗中也有对仗的句子，你能把它补充完整，并指出相互对应的字词吗？ 春种一粒粟，秋收万颗子 。 远看山有色, 近听水无声 。 [巩固提高] 秋思 宋伊宁 枯藤老树又昏鸦， 小桥流水映人家。 古道西风骑瘦马， 断肠之人在天涯。 野花 单甜新 小径幽香几回旋， 闻香遂入花丛间。 昨夜一场春雨后， 清新飘溢沁心田。 你能用这节课学到的知识来赏析同学的作品吗？ 金秋 薛昱迪 麦浪滚滚接天边， 穗肥粒满贺丰年。 又是金黄丰收日， 和谐神州捷报传。 [潜能无限] 写一首写景的七言绝句，要求意境优美。 六、结束：听一首由古诗编写的歌曲，在歌声中结束本课。 我国伟大的教育学家孔子说过“不学诗，无以言。”愿我们的同学在古典诗词的学习中汲取营养，并把我国的传统文化发扬光大。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/448d28c469d97f192279168884868762cbaebb35.html