小学数学四年级（垂直与平行）教学随笔 “平行与垂直〞是同学学习直线和角的认识根底上教学的，是进一步学习平行四边行和梯形的根底。本节课的重点是协助同学理解“平行与垂直〞的概念，接着灵敏应用概念推断“同一平面内〞两条直线的位置关系主要有以下几点： 1、创设问题情景，引导同学探究。“两根小棒掉在地上，可能会出现什么情形？〞放手让同学展开丰富想象，画出可能出现的图形，这样同学在教师设置的问题情景中进入紧张的思维状态，从而使同学积极投入到探究活动中去。 2、动手实践自主探究。由于这是一节概念课教师不能把现成概念简单的般给同学，而因通过同学多种感官参与到探究活动中去，所以，我先用两根小棒引出两条直线位置关系，然后画在纸上；再对这些图形进行分类；最后依据“分类〞的思想进行笼统概括。同一平面内〞两条直线的位置关系“平行与垂直〞的概念建立在同学的感性认识根底上，同学认识深刻，概念清楚。全部一切活动都是依靠同学动手操作，自主探究完成的。 3、 环节紧凑，结构严谨。先摆出两根小棒掉在地上可能出现的情形，在画在纸上，然后依据两条直线位置关系进行分类，引出平行与垂直的概念。而全部练习都是围绕“同一平面内〞两条直线的位置关系来展开的，进一步突出概念实质，加深了同学的理解。 教学是一门缺憾艺术，在本节课中也有一些缺少，如：课前对同学要求所做打算缺少，课堂上同学画的涂小而且不清楚，后面同学看不清，从而影响教学效果和进程。其次，对同学评价言语还是比拟欠缺，有待在今后教学中进一步提升。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45469204a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c91.html