龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 融合自然拼读，培养语音悦读 作者：费玲娜 来源：《校园英语·下旬》2018年第10期 【摘要】对于小学生而言，迅速准确读出单词是有难度的，更不用说长段落和故事阅读了。自然拼读可以帮助学生形成语音意识，获得单词拼读拼写的能力，发展见词能念，听音能辨的学习技能，使单词学习轻松有效，有助于学生的词汇积累，基于此，阅读教学才能顺利进行。 【关键词】自然拼读；语音意识；词汇积累 【作者简介】费玲娜，渤海大学教育与体育学院，太仓市双凤镇新湖小学。 在中国，英语作为第二语言，学习英语的主要问题是建立字母和语音之间的对应关系。快速实现字母及其对应音素，可以提高阅读的准确性和效率。自然拼读需要学习26字母和字母组合的常规发音，即44音素。通过有计划，有目的的学习和练习，不借助传统音标的帮助，学生也能达到“见词能念，听音能辨”的学习效果，将发音、认读、拼写融入阅读学习中，快速提升小学生的学习效率和阅读能力，发展学生听说读写的综合语言运用能力。 下面笔者从教学实践的角度总结具体做法。 一、以儿歌说唱学字母 首先，学生应该学习字母的名字。这意味着他们应该知道字母表中的每一个字母、字母顺序以及如何正确地读和写这些字母。然后，他们要学习44个音素，其中包括26个辅音字母的发音和18个元音字母的发音。先学习如何认读和拼写字母将有助于学生学会拼写单词。在教学过程中，教师应该先教会学生熟练背诵从Aa到ZZ的26字母表，再通过简单易学，朗朗上口的字母歌——ABC song，进行字母过关。 为了使教学活动生动有效地进行，笔者以chant的形式，将字母表和简单的普通词结合起来，编制了一首字母谣。歌谣如下： A is for apple儿歌歌词： A is for apple a a apple（苹果），B is for ball b b ball（皮球），C is for cat c c cat（猫），……Z is for zoo z z zoo（动物园）. 当演唱这首歌谣时，学生配合身体动作，模仿相应的物品，可以增加歌曲的韵律感和趣味性，孩子们对这项活动很感兴趣。更重要的是，歌谣的学习让学生牢固掌握了字母读音和字母名称之间的区别，这是目的所在。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45c42be2905f804d2b160b4e767f5acfa1c78380.html