我多想去看看 教学目标: 1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、理解13个生字，理解两个偏旁"心、方"。 3、能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。 课前准备:生字卡片、课件 教学过程: 一、谈话导入新课，揭示课题。 老师有个问题:谁去过北京？看到了什么？(你们说的太好了，)没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不但老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书:我多想去看看 二、初读课文，整体感知: （1）、教师范读:请大家打开课本----页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？ （2）、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。 （3）、读生字比赛:这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。理解偏旁:心方。 提问:你是怎么记住这些字的？（想:木目心；告:谜语一口咬掉牛尾巴；安:宝盖下面一女孩----） （过渡:同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，加强感受。） 三、再读课文，理解内容。 1.欣赏课件: 2、学生范读:同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？ 3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？ 读后回答。 出示:妈*的话 4.（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。 相机实行词的训练:弯弯的（） 5.“我”说了什么？ 出示:“我”的话。 ★我多想去看看---- ★我想去看看---- 比较这两种说法有什么不同？说话练习。 6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。 出示:北京是我国的首都。 对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？ 出示:五星红旗是我国的国旗。 你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗） 出示:我们爱北京，我们爱五星红旗。 只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。 四、激情感悟，指导说话。 1.同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈*的话，同学们读山村小朋友的话。（课件） 2.有感情的朗读。男---小男孩，女生---妈妈，分角色朗读。 3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？ 4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看-----------（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲） 听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45d776257075a417866fb84ae45c3b3567ecddbb.html