外研五年级上册英语第九模块《Areyoufeelingbored》说课稿 Module 9 Unit 1. Are you feeling bored? 说课材料 一、教材 今天我讲的是外研社三年级起新版五年级上册第九模块第一课内容，本课主要学习一些描述感受的新单词及句型，使学生将这两点综合起来，表达自己以及询问他人的感受，训练学生听，说等综合运用语言的能力。 三维目标: 1. 本课的语言目标： 学习并掌握新单词，并学会运用单词，句型。 2.情感目标： a.通过询问他人感受，使学生懂得关爱他人。 b.通过课堂对话练习，使学生能够学以致用，树立学生学习英语的信心，增 强求知欲。 3.能力目标： 学会使用本课单词与句型来询问他人情绪感受。 教学重难点 使学生能够熟练的运用句型表达或询问感受。 二、教学方法 本课我运用多媒体设备为学生展示身边人们的不同感受，使学生能够尽快的融入到本课的内容中去，能自然想象到自己以及亲朋好友的喜怒哀乐。主要运用到的教学方法有下列几种。 1.游戏教学法。在巩固练习中设计你演大家猜游戏，老师首先给出了师范，使学生明白了游戏方法，让学生积极参与自由观察思考，并进行问答练习，发掘学生潜能，增强学生的积极性。 2.合作学习法。在练习环节设计了问答练习活动，让学生进行开火车问答练习，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 3.看图说话也是本课主要运用的教学方法，让学生根据自己看到的听到的，用英语描述或者转述出来，从而练习提高学生的听说能力。所以本课的重点是让学生开口说英语，能运用已知的英语知识表达。 三、学法 1. 使学生能够充分利用现有的资料，对每一课都进行预习； 2. 在会话教学中鼓励学生大声说英语，并且能够模仿语调以及神态，培养学生口头表达能力。 四、教学过程 Stage 1. Greetings and warming-up.(师生见面会) 正常闲聊，说说天气，问问学生是否觉得寒冷，同时对听课老师表示欢迎。 设计意图：表面是说天气寒冷，其实是为本节课的主要内容而做铺垫，围绕表示感受的形容词进行课前热身。 Stage 2. Lead-in. (导入) 由大家的愉快心情，反衬并引出本课主角玲玲的情绪。设计意图：让引起学生的好奇心，让大家把注意力从自己身 上转移到本课人物以及语言点上，引出本节课的课题。 Stage 3. Presentation. (呈现新课) 1. 猜谜游戏——根据图片以及相关的提示，猜出人物情绪感受，从而在游戏中轻松学习新单词。 2. 学习语言点——把课文对话中的主要语言结构和重难点句型挑出来，以观察和讨论的形式讲解学习，使学生融入到对话当中去，使得本课内容轻松易懂。 3. 学习教材活动二——通过观看动画，找出本课语言结构以及重点句型，并了解对话的主要内容，事情的起因及结果。 Stage 4. Practice. （练习） 1. 观看课文对话——以动画的形式把对话内容呈现出来，吸引了学生的注意力，同时分组跟读，模仿语气及语调，也有助于提高学生的语言表达能力。 2. 角色扮演——让学生进行分角色读对话，也是对本课知识的进 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/462ae25aa75177232f60ddccda38376baf1fe064.html