各位评委老师： 大家上午好！今天我说课的题目是： Module 7 Great books Unit 1We’re still influenced by Confucius’s ideas. 首先利用多媒体课件展示本节课的课题，同时通过孔子的图片让学生初步感知本节课要学习的话题。 教材分析： 本节课是一节听说课，以孔子，莎士比亚和马克吐温为话题进行听说训练。重难点是一般现在时的被动语态。 学生分析： 学生在Module 1 中复习了一般现在时，在掌握主动语态的基础上学习被动语态，学生较容易接受。 教学目标： 知识目标： 掌握本单元的单词及短语：work n.作品 thinker n.思想家 literature n.文学 influence v.影响 respect v.尊重，尊敬 wise adj.睿智的 monthly adj.每月一次的，每月的as far as就……来说，至于not…any more 不再……millions of数百万的 技能目标：掌握同意和不同意的表达方式。 情感目标：培养同学们热爱读书的习惯，提高自身素质。 教学过程： 课前延伸：在学习本课前，要求学生进行课前读词。学生以小组为单 位齐读本单元单词。让学生明确任务的同时利用多媒体课件展示本单元单词，单词以名词，动词，形容词，词组的顺序进行展示，既直观，又便于学生有规律地记忆。 课内探究：本课是一节听说课，我设计了新课导入，听力训练，对话 处理，学以致用四个环节。 一． 新课导入 我利用多媒体课件展示了一般现在时的两个句子: Many people read Confucius’ works.（主动语态） Confucius’ works are read by many people.（被动语态） 这两个句子句意是相同的，但第一个是主动语态，第二个是被动语态。学生通过观察认识被动语态，通过直观的对比，学生总结主动语态与被动语态的不同：主语与宾语位置的变化，谓语结构的变化。从而导入本节课的新授知识：一般现在时的被动语态 am/is/are + done. 二． 听力训练 1. 播放录音前，先展示孔子，莎士比亚，马克吐温的图片及相应的词汇，让学生把图片与词汇进行搭配。 2. 然后播放录音核对答案。 3. 听录音后再次展示图片及词汇检查学生答案。 三． 对话处理 对话处理是本节课的主要内容，我设计了以下五个任务： 1.读对话，回答问题。利用多媒体课件展示问题： 1.Who do you think Mr Jackson is? 2. What was Betty looking for in the library ? Why ? 3. What does Betty think of Mark Twain’s great book is? 4. What is Mr Jackson’s opinion of what a great book is? 学生回答后再次利用多媒体课件展示答案进行检查。 2.听对话，探究重难点。本节课的重难点是一般现在时的被动语态，学生听的过程中找出其谓语结构：am/is/are done. 听后利用多媒体课件展示答案与学生核对。然后学生再次读对话，小组合作找重点短语，合作结束后展示老师找出的短语与学生核对，同时点拨be known as 的用法。 3.口语速记。展示Everyday English，学生速记后抽查效果。 4.完成句子。利用课件展示句子，学生完成后展示答案检查。 5.朗读。播放录音，学生跟读，注意停顿。 四． 学以致用 1. 利用课件展示下列句子: • Shakespeare’s plays are seen by millions of people . • Millions of people see Shakespeare’s plays. • Today it is thought to be one of the greatest books. • Today people think it is one of the greatest books. • Confucius’ works are still read by many people today. • Many people today still read Confucius’ works. • Many people today still read Confucius’ works. • Mark Twain isn’t known as a great thinker. • People don’t know Mark Twain as a great thinker. 学生对比观察，总结本节课所学重难点。 2. 针对性训练，课件展示练习题： grow / isn’t grown punish / is punished influence / are influenced 1.Tom_____________ for fighting. 2.They __________ Tom for fighting. 3.Confucius’ thoughts _________ people. 4.People __________ by Confucius’ thoughts. 5.Farmers ________ rice in spring. 6.Rice ____________ in winter in the north. 学生完成后展示答案核对。 最后小组合作小结：本节课的收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be8e3b2351e2524de518964bcf84b9d529ea2cdb.html