每次经历都是一种成长 尊敬的各位领导、老师大家好！ 与其说是演讲，不如说是和大家在这分享一下进入三小以来的真实感受。进入三小，融入了一个新的集体，加入了一个富有朝气和活力的团队。也是我们三小每一个老师新的人生之旅。在这个集体中，我们每一天都在成长都在进步，也在不断的挑战我们自己。无论是朗诵比赛还是听课、评课说课、作课，我都学到了很多。每个过程都是一次经历，因为每一次经历都是一种成长。生活无奈的事太多，不要计较太多，能改变的想办法改变，改变不了的学会适应。每一次活动，我们都要一段时间去准备，准备的过程忙碌但充实，因为我们在提高自己。上网搜集资料，请教同仁，自己筛选资料，找理论，看名师的视频，看理论如何和实践相结合。在这个过程中，我们也重新审视了自己，没有进步就等于退步。每次活动之后，我们都会有新的体会和感受。 我仅以说课活动为例。下面是我们说课之后写的一些感受，和大家分享一下：今天说课，首先上台的王泽方老师给大家做了很好的榜样，表情自然，语言流畅。而台下的我却紧张紧张更紧张，紧张的原因是由于自己从来没说过课。虽然近期看了很多理论上的知识，但不能和实践相结合。听着同仁们说的过程，渐渐地也看到了自己准备的说课稿的不足之处。在听的过程也不断修改着自己的说课稿，尽管有很多地方来不及修改，但自己心中对于说课有了一些体会，也扩大了自己的视野。其实说课远远比上课更难更麻烦，整个说课的过程不仅要有上课的流程，还要告诉别人你为什么这样上，这就是说课难的一个原因。上课你只是自己设置一个教学过程上给学生听，而说课则是把你上这堂课的教学思路和设想说给其他老师听。在说课中，要把学生情况分析透彻，以前那种泛泛说学生基础差，水平低等等是不行的，要具体分析学生的心理特点，专业特长和需求是什么，优缺点是什么，针对这些你怎么合理使用教材，设计教学活动。教材分析不但要分析出重点难点是什么，还要明确在教学过程中是怎么解决的；说教学过程时，不但要说出怎么教，为什么这样教，理论基础是什么，还要渗透着教法和学法；说课内容中要有板书，在说课时也要对板书 进行一定阐述。 总之，在说课时，说课教师要把握住最重要的一点，那就是说课不能只说“怎么教”而不说“为什么”这么教，因为说课不是复述教案，也不是再现上课过程。 在听其他老师说课的过程中我也在不断反思自己，看到了自己的很多不足之处。自己的说课还只是停留在闭门造车的状态，有些重点没有说到，匆忙之中忘记了板书设计，考虑可行性不足，学习借鉴的开放度不够，教学理念还是跟不上等等。听了胡立然老师的说课，如行云流水，不知道用什么样的语言表达，在每说一个点的时候，她的理论真是漂亮。我怎么就想不到有这些理论作为依据呢？听了很是羡慕，感触颇多！ 每次活动都让我知道我存在的缺点还很多很多，要向别人学习的也很多很多，虽然成绩不是很理想，但也正是这个不理想的成绩，让我重新审视自己现在走的方向，审视自己与别人的差距。让我们更渴望成长。比赛其实没有什么，只是一种经历而已。毕竟自己努力过，没有什么遗憾。每次活动都让我们有不同的收获。 我们要打造属于三小的“卓越课堂”，要把“观念与策略相结合”“传统与现代相结合”“形式与内容相结合”“学生与教材相结合”。打造高效课堂和快乐课堂，成为有特色的三小，成为每个学龄儿童向往的三小，我们能不每天成长吗？ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。 翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！朋友们，放飞自己，是对理想的追求；放飞自己，是对生命的演绎。带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景。有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在学校刚刚成立的关键时期，作为一名教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4643881faf1ffc4ffe47acf5.html