《秒的认识》听课随笔 贾川乡中心小学 陈会玲 《秒的认识》是新人教版二年级数学（上册）中的教学内容，是在学生初步有了一定的操作和理解能力的基础上进行教学的。我所听的这节网络优质课老师的教学，为了让学生更好的理解概念的含义，教师反复强调、由浅入深的引导帮助学生理解，教学效果总体不错。听完《秒的认识》这节课，我才感觉到原来概念课也可以上得如此轻松、有效。回来后再次细细品味这节课，我发现教学中几处匠心独到的设计在解决本课的重难点上起到了不小的作用。现将本节课的几个闪光点撷取如下： 1．建立1秒的表象扎实有效。对于二年级的孩子来说，他们一般都是依靠具体的形象、声音、色彩、动作等依托来进行思维的，所以会觉得时间这样一个看不见、摸不着的物体非常抽象、陌生。在这节课中，教师把握住低年级儿童的思维特点，引导学生通过看钟面上1秒钟秒针的变化、听秒针走动1格发出的声音初步感知1秒的长短。在让学生听、看的基础上又让学生自己设计动作表示出1秒的时间。这不仅大大激发了学生学习探究的兴趣，而且学生通过多种感官的参与，对1秒有了更为独特的体验。他们会觉得原来1秒就是敲一次桌子、点一次头、拍一次肩膀……。因为有了这些附着物，孩子们对1秒的认识逐渐清晰起来。对于概念知识来说，共性是比较抽象，学生理解起来有困难，如果能像这样将抽象的知识形象化，学生学起来一定会觉得很轻松。 2．活动为主线贯穿课堂始终。这节课之所以会让学生觉得轻松，很大原因是围绕教学重、难点创设了一个个丰富多彩的活动。在活动中，学生不断体验以秒作单位的时间长短，激发了学生学习的兴趣，积累了丰富的经验。在建立了1秒的表象的基础上，让一位学生写“时间”二字，其他学生估计时间；深呼吸一次估计时间；闭着眼睛感受15秒的时间；30秒的时间内完成口算题；红绿灯的时间等。在这些活动中，学生一边感受一段时间的长短，一边享受着学习带来的乐趣。兴趣是最好的老师，教师应该在教学中积极创设学生乐于参与的活动。学生感兴趣了，必定会全身心的投入到学习中来，从而大大提高课堂效率。 3．让学生在故事中辨析时间概念。概念的学习，不仅要从正面帮助学生建立正确的概念表象，同时也要从反面让学生通过辨析进一步理解概念的涵义。本节课中设计的一个小练习“找一找、改一改”形式新颖，让练习达到了事半功倍的效果。学生在阅读小马虎的日记中，发现错误并进行纠正。张老师不仅让学生改正错误，还让学生说出为什么不对，引导学生采用与建立时、分、秒概念时的附着物联系起来比较的方式，迅速判断对错。经过这个小练习，学生对时间单位时、分、秒之间的联系与区别有了更为清晰的认识，使课堂练习摆脱了机械、枯燥，变得生动而有效。 《秒的认识》这节课的精彩设计给了我很大的启发，虽然概念教学非常抽象，离学生十分遥远，但是只要让学生经历从具体到抽象的过程，帮助学生建立起正确的概念表象，相信孩子们一定会对这些概 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/471b41bfcbd376eeaeaad1f34693daef5ef71321.html