小寨乡第一小学四环节导学卡 科目：语文 课题：桃花心木 主备教师：孙建业 协助教师：宋金霞 李秋平 六 班 学生姓名 ▲定向自学 一、学习目标： 1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 二、自学提示： 1．自读课文，把握重点： 桃花心木是一种名贵的树种，培育它一定要用尽心思使其成材，而文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的？请同学们读课文，把写种树人种植培育树苗的词语或句子画下来，并写写你的感受。 2、 我会读：插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 3、我知道：这篇课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文，作者借 的生长，来比喻 的成长。 4、我不懂：在预习的过程中，还有哪些不明白的问题记下来，和同学讨论 。 ▲合作探究 1．《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（ ）；用树的成长来比喻（ ）。 2.“不确定”的意思是：（１）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（ ）；人的“不确定”指（ ）。 3、汇报交流，感受种树人的“奇怪”行为： 在自读感悟的基础上，教师引导学生联系上下文，抓住关键词句讨论。 如：“他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。”“他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。”“有时浇得多，有时浇得少。”“有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”说明种树人给树苗浇水没有规律，看似漫不经心。 ▲展示反馈 一、我会写。 chā yānɡ kū wěi duàn liàn （ ） （ ） （ ） yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī （ ） （ ） （ ） 二、填关联词语。 1．（ ）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（ ）枯萎了。 2．（ ）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（ ）能长成百年的大树。 3．奇怪的是，他来的天数并没有规律，（ ）浇得多，（ ）浇得少。 三、出示句子 在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 联系生活实际，谈谈你对这段话的理解 ▲拓展提升： 1、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？将自己的感想写在读书笔记上。 2、学习丛书《感谢生活》 要求：1、自读《生命礼赞》这一部分，小组讨论交流：文中向我们描述了哪些坚强的人和物的故事？你从中受到了什么启发？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/473cbaec81c758f5f61f67f5.html