看图编故事教学设计 教学内容: 习作 看图编故事（合理想象，创意表达） 教学目标: 知识与技能：1.综合观察全图，看图上画的是什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。2.看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时，必须看清楚。3.要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。4.要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。 过程与方法：先观察画面，再说图意，然后展开想象编故事，最后落笔成文。 情感态度与价值观： 通过本次习作的训练，锻炼学生的语言表达能力，逻辑思维能力以及想象力。 教学重点: 拓宽学生的思路，为学生习作提供更广阔的习作空间和习作内容。 教学难点: 培养学生的推测能力，让他们展开丰富的想象，把故事编得合情合理。 教学准备: 相关资料及课件。 教学环节 一、谈话引入 同学们，你们喜欢看图画吗？你们喜欢讲故事吗？今天我们就来看一幅图画，并讲一讲图画背后的故事。 学生自由发言。喜欢看图画，喜欢讲故事。 观看课件，看懂课件上的图的图意。 好看的图画，可以很快地激起学生的阅读兴趣，同时展开丰富的想象。 二、明确习作要求，打开写作思路。 1．首先认真观察图画，看一看图上都有些什么，每一条路线都会经过哪些景和物。 2．选择一条路线，想象发生的故事。想象的内容既要大胆，又要合乎情理。 3．编写故事时，可以写出故事中小朋友的所见、所说、所想、所做。 4．做到语句通顺，语意连贯，并根据内容给习作起个恰当的名字。 先观察图画，看清图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行推测：他们在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他们可能干了什么？以后可能干什么？ 注意书中的文字部分的提示，明确：这段文字很重要，要仔细推敲，观察图画时要关注时间、地点、人物、事件、还要发挥想象，想一想他们会说什么。 确表达内容，才能有的放矢地去寻找素材。当面引领，交给学生观察和写作的方法，减轻了写话的难度。 边看图边编故事的形式，能带来欢乐和智慧、思索和遐想、美感和语言发展，有益于学生的成长。 三、按一定的顺序观察图画。 1.看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？ 2.再看图画，按顺序观察图画。 我们这幅图可以采用什么顺序呢？你试着用这样的顺序说一说。 由远到近、由近到远、由整体到局部等。 这是一张地图，我们可以从游客出发的地点按照一条线路进行观察和描写。例如，小朋友选择了走小木桥，一路上就会看到茂密的树木，绿色的草地，清澈的小河等。由近及远的顺序。 在充分地说的基础上，理清故事叙述顺序。按照一定的顺序进行描写，表达就会条理清晰。 编故事能培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。 四、发挥合理想象，丰富语言，构思习作。 想象小朋友们在参观的过程当中的表情、语言、动作。 选择一条线路，在这条路线上的小朋友看到了什么？遇到了谁？途中的人物、动物可能会想些什么，说些什么，做些什么？ 讲故事，写故事。 1.把你看到的和想到的，按事情发展顺序，用连贯的话讲出来。 2.先在小组内讲一讲，小组成员互相提建议。 3.根据同学的建议互相修改，把创编的故事写下来。 小鸟为他们歌唱，小花向他们点头，好像在说：“祝你们玩得开心！” 把故事写生动、具体有哪些好办法呢？ 1.把动物当作人来写，让它们会说话，会思考。 2.想象大胆、合理、有趣，还要有创意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4778526781c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b37a.html