迢迢牵牛星 【教课目的】 1．知识与能力目标： （1）识记、掌握文中生字词的注音。 （2）识记、掌握文中生字词释义。 （3）认识作者的背景信息。 2．过程与方法目标： 运用自主、合作、研究的方法，加强对语言的理解和感悟能力。 3．感情态度与价值观目标： （1）感觉作者对牛郎和织女不得相见的悲伤。 （2）理解因爱情遭到挫折而难过悲伤的心情。 【教课重难点】 1．认识作者的背景信息。 2．加强对语言的理解和感悟能力。 3．感觉作者对牛郎和织女不得相见的悲伤，理解因爱情遭到挫折而难过悲伤的心情。 【教课准备】 1．教师准备：多媒体课件，图片素材。 2．学生准备：课本。 【教课过程】 一、导入。 这首诗借神话传说中牛郎、 织女被银河相隔而不得相见的故事， 抒发了因爱情遭到挫折而 难过悲伤的心情。让我们来赏识这此中包含的感情。 二、知识点学习。 1．作者介绍。 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》：选自南朝梁萧统《文选》卷二九 （中华书局 1977 年版）。此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》，作者不详，时代大 约在东汉末年。 2．要点生词注音与释义。 1 / 2 教师利用多媒体课件，先率领学生过一遍本课要点生词。 （1）生词注音。 迢迢（ ti áo） 擢（ zhuó） 杼（ zhù） 札（ zhá）札弄机杼 脉脉（ mò） （2）生词释义。 迢迢：遥远。 擢：伸出，拔出，抽出。 杼：织机的梭子。 三、朗诵文章，整体感知体悟感情语言。 （1）教师利用多媒体课件，让学生熟习课文。 第一遍播放：学生听，并将以前的生词在课文中标明出来。 第二遍播放：学生跟读，整体感觉课文内容。 （2）教师率领学生，细读课文，并联合学生掌握状况对要点字词进行解说。 （3）教师将本课的要点问题写在黑板上，带着学生回首文章，感觉文章。 （4）小组研究。 教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主议论。 A ．课文写出牛郎和织女的什么感情？ B．表述这个感情的中心句和要点词是什么？ C．顺着“分别”这一主线详细从哪个方面来描绘的？ D．标明出文章中使用了修辞手法的句子。 （4）教师关于以上提出的问题，指引学生进行解答。 四、讲堂小结。 （1）经过小组竞争的形式，教师率领学生将本节课所学的知识进行概括总结。 （2）学生关于自己在本节课中所学的知识，进行概括总结。 【作业部署】 1．识记本课出现的生字词。 2．再次细读文章，感觉作者的思想感情。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47a39ec17c192279168884868762caaedd33ba80.html