《语文园地八》教学设计 教材分析: 语文园地八安排了5个板块的内容。 “识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语,分成5组,认识8个生字。每组词语的组合富有规律,前一个词语表示日常生活用品,后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息,借以培养学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类,学生可结合插图,观察比较,运用“偏旁归类”的方法进行识字,了解汉字中偏旁表意的作用。“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语,要引导学生联系自身体验,理解词语,进行说话和写话的练习。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》,图文并茂,形象生动,便于学生朗诵、积累。“和大人一起读”的内容是《小熊住山洞》,要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读,了解故事的内容,养成边读边思考的习惯。 课时安排:第一课时 教具准备:ppt 教学目标: 识字加油站: 1.联系生活,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8 个生字。 2.能根据生活经验将词语分类培养在生活中主动识字的意识。 我的发现: 了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。 字词句运用: 1、借助插图,积累表示心情的词语。 2、联系生活,情感体验,进行说话和写话联系。 教学过程: 一、激趣导入 1、小朋友们喜欢交朋友吗?今天给大家介绍一个新朋友,他叫丁丁,想和他成为朋友吗?那我们一起来玩一个游戏吧。 2、我去哪儿了?(出示两组词语)开火车读,指名猜丁丁去了哪里。 3、今天丁丁和大家一起走进语文园地八,带大家去到一个地方。 二、识字加油站 1、看图说话:你看到了什么? 2、借助拼音和图片认读词语。学生读准生字,把词语读正确。关注 “巾、盆”两个前鼻音生字的读音。 3.学生在熟读词语的基础上,发现这些词语的特点:左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品,右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。 4.认字说话。结合词语识记“卫、刷”等8个生字。选用几个词语说几句话,激发学生生活识字的兴趣。如,“梳子梳头”:妈妈用梳子给我梳头,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了! 5.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语,进行积累。 三、我的发现 1.旧知复习。出示提手旁、口字旁、足字旁的三组字,指名说发现。总结偏旁表义的形声字构字规律。 2. 利用文中有趣的插图,引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。 3.借助泡泡的提示,反犬旁的字大多与兽类有关,鸟字边的字大多与鸟类和 禽类有关,虫字旁的字大多与昆虫有关。 3.引导学生迁移运用规律,发现一熟字在偏旁上的相同点,以及它们在意义 上的共同点。如“睡眼睛眉”“脸背腰腿”。 四、字词句运用 1. 丁丁和小朋友一起学了好多的知识,可真高兴,但有时又会有其他的心情。相机出示与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过"四个词语。 2. 丁丁在课文中理解体会了几种心情。出示四句话,全班感情朗读。 3.根据心情练说话。先同桌互说练习,再指名汇报。 4.进行说话练习时,进行说话练习时,可以不受书中词语的限制,只要能表现这四种心情的都可以说。相机引导学生联系生活经验,把自己的情感体验说清楚。 5.选择心情练写话。让学生选择1-2种心情写下来。学有余力的学生四种心 情都可以写。写话时要注意格式正确(前面空两格),正确使用逗号、句号。写后交流。 五、师总结 今天我们认识了新朋友丁丁,跟着丁丁一起学到了好多知识,你们高兴吗? 开心的时光总是很短暂,只能和丁丁说再见了,希望以后我们要经常和爱学习爱生活的丁丁一起开心地学习。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/47b944bbf7335a8102d276a20029bd64793e6222.html