一年级语文园地一授课反思 今天的家长开放日，我给学生和家长们上了一节语文 课，内容是《语文园地一》（第一课时）。下面，我将对这节课 作以下反思： 第一，从授课目的的推行看， 我基本上达到了授课目的的要求，即， 1、经过对汉语拼音的认读，是学生牢固了汉语拼音，差异了声母、韵母，能读准音，认清形； 2、经过举例，使学生初步认识了反义词， 经过游戏，使学生基本上掌握了反义词知识，加强了语言积累； 3、经过对平常生活用品的认读，把认字、学词和认识事物联系起来， 激发了学生在生活中学习语文的兴趣。 其次，从授课重点难点的教授来看， 我基本上在这节课中解决了重点和难点， 使学生掌握汉语拼音分类， 同时经过与生活联系，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣．别的，经过举例说明，使学生掌握了反义词。 第三，从授课过程的推行看，既有“微笑”，也有“眼 泪”。导入方面，我采用激情导入法。经过“一起去语文乐园 中玩几个幽默的游戏吧”的发言， 激起学生学习的兴趣。 这从 学生的回答——我最喜欢玩游戏了——可以获取表现。 尔后导入学习内容。 第一个内容是“我会写”， 经过边认读边摆拼音卡片的方式，将卡片摆成Ｓ形状，尔后在黑板上出示两座房子，让学生将玩累的拼音宝宝送回家。 这个环节的推行， 学生基本能区分声母和韵母， 也能正确地将声母和韵母进行分类。 第二个内容是反义词的学习。 我经过一句“送完拼音宝宝回家， 我们去看望一下生字宝宝吧”导入这个环节。 尔后边出示课本上已有的反义词卡片，边让学生认读生字。接着经过“出”和“入”的举例比较， 使学生理解什么是反义词； 进而再配以口头练习进行牢固； 最后经过“对字”游戏和一张练习卷， 让学生基本掌握反义词。 但由于我的考虑不够周祥， 使练习卷出现了不吻合学生实质程度的难认字， 致使学生个别不会做； 别的由于调控课堂不够稳固， 使得学生与家长沟经过多。 第三个内容是“我会连”。 在这一环节中， 我从问话“那我们可以从生活中的那些地方认识汉字呢”激发学生从生活中认字的兴趣，导入第三环节的授课。 尔后出示课本已出现的词条， 让学生认读；接着出示图片，请学生用刚读过的词条进行说名；最后经过“我点你读”的游戏， 让学生把认字、 学词和认识事物联系起来，在生活中认字。但这一环节同样存在不足之处，比方， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e208266b01768e9951e79b89680203d8ce2f6a4c.html