古诗词诵读积累活动策划 在积累过程中，我们按主题分类，每周诵读2首古诗词，如四季篇、哲理篇、思乡篇、友情篇、田园山水篇等类型。 （1）我们把一周内要背诵的古诗，每周一早晨，带领学生朗读，模糊解读，组织学生进行初步背诵，学生没有背过不要紧，然后利用周二至周五的每节语文课前一分钟的时间，让学生把本周要背的内容读背二至三遍，这样算下来，一周至少能将本周要背的内容读上十四至二十一遍，事实上学生读的遍数远远超过这个数字。每次诵读内容本来就少，再加上充分熟读，背诵自然是水到渠成的事情了。 （2）每周一找两个学生，每个学生找一首古诗，先自己学会后，利用课间抄到黑板上，语文课前两分钟的时间带领大家读读背背，理解大意，利用周二至周五的每节语文课前一分钟时间进行巩固。 （3）要求学生每天早读课诵读五分钟。教师组织，并全程参与，学生全员参与，加强诵读指导，开展活泼的诵读活动，让每天清晨的校园内充满朗朗的诵读声。 ，评选出经典诵读“小明星”，诵读“明星小组”等。 （5）组织学生以小组为单位在每周的班报上制作一个古诗文欣赏的版块，让学生在自主活动中积累古诗词。 （6）学期结束，组织全体学生开展诵读展示比赛活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47c995cfa56e58fafab069dc5022aaea988f4153.html