精品资料 绝句 ---[唐]杜甫 渠县土溪镇第二中心学校 陈丽 教学目标: 1、正确认读诗中的7个生字，会写4个生字。 2、正确流利有感情地朗读、背诵诗文。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、借助图片初步理解古诗所描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点: 1、学会本诗中的生字，理解诗文。 2、体会作者心情并学会朗读古诗的方法。 教学准备 ppt 教学过程: 一、导语揭题，激发兴趣 同学们，万紫千红的春天到了，到处鸟语花香，杨柳依依。还记得我们刚刚学过关于赞美春天的古诗吗？（生：记得《村居》《咏柳》《赋得古原草送别》）让我们一起有感情的背一背吧！（师：同学们可真厉害，仿佛就像小诗人一样！） 今天,我们再一起学习一首韵律优美的诗——唐代大诗人杜甫的《绝句》。师板书课题，生跟着老师一起书空。指导写“绝”字。请同学们齐读诗题《绝句》。 二、知人论世: 绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？(七言绝句）关于杜甫，你了解他多少？（指名说）【唐代大诗人，字子美，和唐代另外一个诗人李白是好朋友，他们合称大李杜】（你真是个博学多才的孩子！）（出示PPT：杜甫简介杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。） 说起杜甫，在成都市有一家为了纪念唐代诗人杜甫的博物馆叫杜甫草堂。那个年代发生战乱，杜甫重返旧居，也就是如今的成都，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前的美丽春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。 二、走进古诗，解决生字词: 学习第一、二两句 1、同学们 ，杜甫草堂有那么美吗？让我们一起走进杜甫草堂，看看那里的美丽景色，请同学们大声地正确流利地读一读这首诗吧！（同学们的声音真洪亮！我看有些同学都会背了，老师真佩服你们！） 2、找一找诗句中长得有点像的三个字，然后圈出来。告诉老师？（生读古诗）有谁能说说是哪几个生字宝宝？ (鹂、鹭、鸣）【你真是火眼金睛啊！】 同学们能说说他们之间有什么关系吗？ （他们都有鸟字） 你有什么方法记住他们？ （熟字加偏旁，组词）【你真是个善于思考的孩子】 同学们知道黄鹂和白鹭是什么吗？（指名说）出示PPT介绍 3、老师把这两只有趣的朋友带来了 ，（张贴画或者PPT出示图片）谁能说说他们在哪里做什么呢？同学们要仔细的去观察，看谁说的比较好，比较符合！（指名说） 4、我们的诗人杜甫在美丽的初春时节，正在桌子前认真的看书，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣他抬头看见了两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间，它们唱着欢快的歌。于是诗人就提笔写下了两句诗，是？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。） 5、同学们真像走进了大诗人的心里一样，能不能给老师一个表现的机会，亲爱的小评委们，老师读时你们的小耳朵要认真听哦，等会给老师个评价！（好）（故意将行字读音读错）让学生讲解多音字（行） 6、读古诗时，每个字，音调要读准确，读标准，还要注意古诗的节奏、要停顿、一、二声要延音、四声要干净利落、三声要读标准。（张贴古诗书法，生上台画节奏） 哪位大诗人想试一试？（指名读、分小组读） 学习第三、四诗句 精品资料 1、读着读着，我们大家都沉迷在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，诗人杜甫被眼前的美景迷住了，他透过了窗子看向更远的地方，又写下了下面的哪两句诗，让我们正确流利地读一读！ 2、同学们越来越优秀了，把老师教的朗读方法都用上了。在第三句中又跳出来两个相似的生字宝宝，聪明的你们能把它们找出来吗？（含、岭） 3、指导书写：含、岭 你有什么办法记住它们？（同桌交流） 组词：包含、西岭（出示西岭图片） 在写的时候你有什么想要提醒老师的？（指名说）师板书。 4、出示PPT，同学们你们猜猜诗人透过窗看到了什么？（指名说：雪山） 是啊，窗子就像一幅画，里面包含着美丽的雪山图！孩子们，你们现在向窗外看看我们美丽的校园，校园是不是也像一幅画镶嵌在窗口中。 5、诗人看着这美丽的雪山，陶醉于大自然的美景之中，他想起要写下诗句，一低头，又看见门前停着的什么？（门前停靠在岸边的船只） 6、船只停靠在门口，那同学们知道泊是什么意思吗？（泊就是停靠的意思） 7、这里的船都是从哪里来的？（东吴）是的，东吴是指江浙一带的地方。东吴离我们的渠县远不远？（远）从哪能看出远？【万里】（出示PPT） 8、同学们,战乱过后,江河畅通,万里航船,再不受阻。诗人看到这种情景，心情会是怎样的？（欢快、愉悦、舒畅） 让我们一起用愉快的语气读一读第四句诗。 三、读诗、背 诗、唱诗: 真是一首好诗啊，作者对春天的喜爱，对大自然美景的赞美之情那么强烈。我们也爱春天，我们也爱大自然的美景，就让我们一起加上表情和动作把这首诗有感情的读一读吧！ 我的小诗人们，你们读的太好了！让我们尝试着背一背吧！ （分男女生读、分小组读） 每一首诗都可以用文字阐述，也可以用画笔来描绘，当然也可以是一首美丽的歌，让我们跟着节奏学着唱一唱吧！【播放音乐】 课时作业: 《绝句》诗人把这首诗写得有声有色，其中描写声音的词是 鸣 ，描写的四种颜色有 黄 、翠 、白 、青 。描写了六种景物，分别是： 黄鹂 、翠柳 、白鹭 、青天 、雪 、船 。 四、扩展延伸： 同学们，你们看，不仅是诗中的景物，其实你们的身边处处是大自然的美景，让我们拥有一颗快乐的心，去拥抱大自然吧！ 五、总结 在这美好的春天里和同学们一起学习这么美的诗，真开心啊！下课请同学们画一画杜甫笔下这美好的春天。下课！ 板书设计： 古诗二首 绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 反思： 本节课我主要是在扫清生字新词的基础上，引导学生学习 古诗。教学中我注意充分给学生朗读识字的时间，读古诗、词 语时注意到关注全班学生，注意引导学生在具体的环境中理解新词，并借助图画理解。充分给学生读书的时间，加上表情动作，配上音乐把学生的情感充分调动起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47da1f4725284b73f242336c1eb91a37f011327c.html