《绝句》教学设计 【教学目标】 知识与能力：会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗。 过程与方法：通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。 情感态度价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 教学重点：识记生字，领会诗意，读诵古诗。 【教学难点】 有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。 【教学方法】 教学方法：情境创设法、朗读感悟法 学习方法：自主、合作、探究 【教学准备】 课件、音频、动画 教学过程： 一、图片欣赏、激趣导入 播放课件：大自然美景图——春天美景图，创设情境 做好上课准备，进入学习状态中，并通过欣赏图片感受春天的美丽。 二、初读课文，整体感知 1、音频范读（课件：在背景图上一行行出示，同时加入音乐，让学生感受诗的意境。）听一听那优美的诗文吗？注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。） 2、出示生字 鹭 含 泊 吴 (幻灯片出示拼音和汉字，引起学生的有意注意) 开火车：继续正音和组词 3、你是如何想办法记住他们的？ 4、指名读、齐读 三、作者介绍 想 出示作者杜甫的图片，介绍作者 学习作者，了解作者，以便理解课文的写作背景。 （幻灯片展示， 作者的图像，文字介绍作品。更直观的了解作者，更好的理解诗歌。 ） 四、细读古诗，熟读成诵 1.课件展示第一个画面。 两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（展示诗句：两个黄鹂鸣翠柳） 2.展示第二个画面。 一行白鹭在蓝天下飞翔 （展示诗句：一行白鹭上青天） 学生读第二句诗。 3.展示第三个画面。 西岭的雪终年不化，窗含西岭千秋雪。（展示诗句、图片）指导学生读第三句诗。 4.展示第四个画面。 停泊在门前的船只 （展示诗句：门泊东吴万里船） 5.展示全景。 全诗理解：这首诗描绘的春景，真是有声有色，气象万千，地上翠柳依依，黄鹂啼叫，空中白鹭成行，高飞冲天，远处是积雪的高山，近旁停泊着将要远行的航船。 问：杜甫的诗美吗？他写了哪些意向？哪些颜色？ 6.多美的景色，多美的诗句！孩子们，美美地读这首古诗吧！用你喜欢的方式自由读诗。 7.视频欣赏（关于杜甫写绝句的背景和创作过程，让学生通过具体的视频来感受诗歌的美丽） 8、说一说、我仿佛看到了……听到了……想到了…… 五、拓展学习 课件播放课外诗歌 朗读欣赏 通过幻灯片展示课外诗歌 丰富学生诗歌积累 跟随音乐，吟唱诗歌 播放音乐《绝句》 跟唱 播放音频音乐 通过听觉引起学生兴趣 男女生背诵 组织男女生背诵 背诵 伴奏 增加效果 六、作业布置 背诵诗歌《绝句》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/830152664b7302768e9951e79b89680202d86b33.html