27、一个小山村的故事 教学目标： 1、会认、会写生字，能理解“曾经、郁郁葱葱、咆哮“等词语。 2、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍乱伐，破坏了生态环境，最后被洪水冲走的故事，使学生懂得不爱护自然，必然受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，激发学生保护自然的意识。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 4、背诵第一自然段。 教学重点： 理解“一个美丽的小山村为什么变成最后什么都没有了”的原因。 教学难点： 使学生懂得不爱护自然环境，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。 课时安排：二个课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 ，揭示课题。 二、检查预习，了解课文大意。 三、感受小山村的美丽 1、齐读第一自然段，想象小山村的景色。 2、请学生抓住重点词“郁郁葱葱、清澈见底、自由自在”感受山村的美丽。 3、课文描写了树林、小河、小鸟这些景物之外，还会有什么美丽的景色呀？ 4、根据学生的回答画出简笔画。 5、结合板书指导背诵。 四、小结下课 第二课时 一、复习内容，导入新课。 过度：小山村以前是美丽的，富有的，可是它在最后变得什么都没有了？此时，你最想问的是什么？ 二、品读课文，探寻原因。 直接原因：人们地砍伐树林，没有了树林的防固土壤的作用，造成水土流失，使环境遭到极大地破坏。 5、师：你是从第几自然段知道的，能把它找出来读一读吗？（第二自然段） 裸露：没有东西覆盖。 （联系课文来理解，想像树木被砍完了，剩下光秃秃的树桩。） 品词品句，多式训练。 6、师过渡：从家家户户都有一两把锋利的斧头之后，人们的生活过得怎么样？-----（过得不错） 怎么过得不错？表现在哪里？ 7、指名读第三段，其它同学听着，并想想“树木变少，土地裸露的原因是什么” （人们滥砍滥伐） 树木到哪里去了呢？（人们用它做成各式各样的家具、建成大大小小的房子，还用来当柴火。） 师：“好一个大大小小、各式各样、大量…..，这些词语说明了什么？” （说明人们为了自己的利益而不断破坏树林） 师：在这个自然段中，有一对反义词，你们能找到吗？（减少---扩大） 师：如果我们不是用锋利的斧头滥砍滥伐，而是和村民做反行为，用我们的手种植树、护树，那么我们山上的树木就会逐年怎样？（扩大---增加） 师：减—增 少---多。 这才是真正意义上的反义词。 师：这时候，你知道“减少”的反义词是“增加”，那知道“扩大”的反义词是“缩小”。 师： 好!我们知道了它们的反义词，把课文里的句子试一试“扩句”，你做好准备了吗？（树木不断减少，裸露的土地不断扩大，树木不断增多，裸露的土地不断缩小） 练习排比句。 打印：（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵棵砍下来。……树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。” 把这个句子写成一个排比句，试试看。（提示：谁家想….谁家想….谁家想…谁家想…就…..）（谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想做家具，谁家想烧柴，就拎起斧头到山上去把树木砍下来。） 4、师过渡：小山村一直都是美丽的吗？人们的生活一直是富有的吗？一直幸福的吗？你从哪个词语看出来？（然而） （1）你们都注意到了课文旁边的泡泡图，从“然而”这个词语看出斧头给小山村带来的不是幸福，而是灾难。是什么灾难？让小山村在最后变得一无所有了呢？请同学们默读5-6自然段，找一找原因。 （2）生反馈：因为一场大雨。大雨连续不断地下了五天五夜，爆发了山（3）小村庄那么大，有房子、树林等，怎么那么容易被冲走呢？同学们，看来这场山洪不是一般的大，而是（咆哮） 咆哮：形容声音非常大。（引导：通过让学生模仿发怒的狮子和老虎的叫声来迁移理解山洪来得大且猛，最后把小山村冲走了。） （4）师：大雨来了，树木被砍光了，泥土没有了树木的防固而变得松了，所以形成了山洪。造成这个直接原因的是什么？（人们过渡地砍伐树林，使环境遭到极大地破坏。） 人们如果有环保意识，他们还会这样不爱护树林吗？所以，最主要的原因是什么？（人们没有环保意识，贪图眼前的利益，导致小山村最后消失。） （5）在第五自然段，作者运用了一种修辞手法来说明雨一直下个不停的，你们找到了吗？谁可以告诉老师，它是什么修辞手法？（大雨没有喘气----拟人句。） （6）齐读第六自然段。师：“什么都没有了”里的“什么”是指什么？（所有靠斧头得到的一切） “一切”指什么？（师分别擦去“树林、家具、犁、房子、斧头的图画等。）在这里有一个“破折号”起了什么作用呢?（师引导：这里的“什么”指的就是所有靠斧头得到的一切，所示是说明解释的作用）最后，师过渡：在一个雨水奇多的八月，小山村还剩什么？（什么都没有了） （7）齐读第7自然段，读完这里，你可以想象作者的心情是什么样的吗？（惋惜、悲伤地心情） 三、总结全文，情感升华。 师过渡：原本美丽的小山村最后什么都没有了，真的好可惜!主要是人们没有环保意识，假如你是小山村的幸存者，你会怎样想？怎样做？ 根据学生的想法总结： （1） 你们都意识到了：（出示小黑板） 保护环境就是保护自己的（家园） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/480f71bac7da50e2524de518964bcf84b9d52dac.html