《北京的春节》教学设计 学习目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、我们中华民族自古有许多传统的节日。今天老师给大家带来了两张图片，谁能说出这是什么节日？你们喜欢过春节吗？为什么？今天这节课，我们一起走进老北京，看看老舍笔下的老北京的春节是怎么过的？ （板书课题） 2、作者简介 出示课件（略） 二、整体感知，理清过程，了解写作顺序 （一）学生自由读课文，提出学习要求： 1．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 2．小组自学生词，教师重点指导书写。 （二）浏览课文，理清顺序。 思考：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 三、小组学习 1、下面我们以小组为单位，读读课文，找找在这些时间里，人们都有哪些风俗习惯？ 2、小组汇报，完成表格。 3、观察表格谁知道课文按什么顺序写的？（时间） 4、那么作者所写的这么些天里，详略程度一样吗？那些详写？ 四、同桌交流 （一）、出示问题：在老舍详写的4天里，你喜欢哪天？说说理由。再读读这些句子，在你感受最深的地方，做上批注。 （二）、全班交流 1、腊八 生首先介绍腊八粥的组成，体现腊八粥中物品种类多 师：这么多的米、这么多的豆、这么多的干果都集中在一个锅里，作者生动地把这锅美味的腊八粥比喻成是小型的农业展览会。 师：说完了腊八的粥，你来说说腊八的蒜有什么魅力让你喜欢？ 师：文中作者用“色味双美”4个字说明了腊八蒜的两个特点，足见老舍语言精练巧妙。 2、除夕（热闹） （1）、从文中哪些语句中感受到除夕热闹？（人们都在忙碌） （2）、除夕人们穿着新衣服，贴上新对联和新年画，谁能用一个词语来形容除夕的一切都是新的。（万象更新 除旧迎新等） （3）、齐读描写除夕的段落，读出人们热闹万象更新的气氛。 （4）、除夕除了热闹之外，哪儿还让你印象深刻？ “万不得已”“必定”看出人们多么重视除夕夜的团圆啊！也希望一家人来年团团圆圆幸福快乐。 师：从这些词语中我们感受到了人们多么重视除夕夜，差不多所有的人都在欢度春节，当然热闹了。 3、初一 （1）初一和除夕哪里光景“截然不同”？ （2）是啊！人们不再工作，走亲访友，逛庙会，看比赛多么轻松闲适啊，所以作者说这种悠闲的热闹和初一那种忙碌的热闹截然不同。 4、元宵节 （1）从哪里感受到元宵节是春节的高潮？作者描写最多的是什么？ （2）这几百盏各形各色的彩灯把春节推向了又一个高潮。（齐读） （3）“又”说明高潮还有别的，在哪？（除夕，初一） 五、小结 师：将近一个月的春节，竟在作者“一眨眼”间飞逝而过，“北京的春节”多么让人留恋啊！谁能用一个词来形容北京的春节？ （出示）北京的春节是（ ）的。 师：是啊，北京的春节代表着浓浓的亲情、乡情；代表着美好的祝愿和期盼；也代表着丰富多彩的民风民俗和传统文化，它将一代一代传承下去。 六、小练笔 老北京的春节令我们难忘。接下来让我们动动笔，写一写你们家是怎么过春节的？可以仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，注意详略得当。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4826088a6d1aff00bed5b9f3f90f76c661374cd4.html