所谓青少年的社会化，是指青少年从生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。在这个过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，青少年的个性得以形成和完善。 网络的出现，使得青少年社会化模式发生了变化，即由现实社会化到虚拟社会化变迁的一个过程。 正面影响:①青少年可以通过网络学习文化知识、 掌握生活技能即网络为青少年开拓了求知求学的广阔空间.( 社会化的目的是使人由自然人转变为社会人, 最终能够承担社会角色。。。。。)②网络所创造的虚拟社会给青少年提供了扮演社会角色的实践空间（这种开放性扩大了人们进行平等、 自由交往的范围和互动机会, 使人们可以在忽略角色、 地位差异的前提下进行自由交往与互动, 这一方面对处在不同阶层的人们的相互了解起了促进作用, 另一方面青少年可以在匿名情境中尝试扮演多种在现实社会中向往却无法实现的社会角色, 有助于青少年对不同角色的理解与领悟, 为社会角色的扮演提供了实践的机会。）;③提高了青少年社会化的自主性(网络使人们的社会化空间得到扩展, “网络社会成员” 身份是匿名的, 社会化的接受者可以相对自由地、 不受社会权威约束地从这一 “社会环境” 中获得自己想要得到的知识和信息, 这的确提高了个体接受社会化的自主性, 使他们能够脱离社会权威独立地对事物进行判断, 有助于个性的培养, 也可以提高他们的独立自主意识和能力。)。 负面影响:①网络中的不健康内容会对青少年的社会化产生极大危害(网络世界是一个虚拟社会, 它有不同于现实社会的特点。);②网络世界的非现实性会造成青少年对观实社会的认同危机(现实社会结构的诸要素所结成的稳定的体系, 调整着人们的相互关系, 维系着社会的整体性, 社会角色的扮演也是客观和真实存在的。而虚拟社会没有社会构成的基本要素, :更不可能按照一定的秩序形成稳定的体系, 社会角色的扮演也是虚幻的。eg: 如有一名男青年发现自己在网上疯狂热恋的人与自己是同性时,陷入了深深的痛苦而不能自拔。);③青少年对网络世界的过分迷恋, 会对他们社会化过程中完美人格的培养产生不利影响;网络中传播的内容会导致青少年社会化过程中的认知偏差。(过分地迷恋其中会使青少年与现实社会相分离, 人的社会性会被剥离。) 网络构建的世界是一个虚拟的社会, 是匿名的现实社会成员通过文字、 图像、 声音等符号建立的虚幻社会生活空间人们通过网络提供的各种信息, 以“人—机” 、 “人—机—人” 的互动方式通过感知、 记忆、 想象和思维等心理过程, 学习和掌握科学文化知识及社会规范, 了解社会, 分享社会经验, 领会社会所公认的价值观和行为方式, 通过这种客观社会环境因素与个体内化的相互作用进行社会化。由于青少年过分依赖网上交际，忽视社会的交往，使他们变的冷漠而缺乏人性，产生自闭倾向，使正常人际交往出现失衡，造成日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、孤僻怪诞。同时还会影响青少年正常的认知、情感和心理定位，甚至可能导致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/482796abed630b1c58eeb556.html