本文为Word版本，下载可任意编辑 勇猛，乐观，期盼春天归来的心情。以此来化解活动的重难点。 二、教学目标： 《纲要》中指出"应支持幼儿富有性格和制造性的表达，克服过分 一、教材分析： 强调技能技巧和标准化要求的偏向'。 活动的目标是教育活动的起点 秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶和归宿，对活动起着导向作用。老师在活动中起一个引导者和支持者飞落下来，漂亮的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜欢。《小树叶》的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿喜爱自然的情感，通依据中班幼儿年龄特点：他们更加喜爱音乐中的游戏活动，活动的自过精美抒情的旋律激发幼儿的表现力、制造力，让幼儿在艺术活动中提主性、主动性和积极性明显加强了，以及他们肯定的表现欲望，确立高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。 了认知、技能、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有 歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表相互融合的一面，详细目标为： 现小树叶离开树妈妈，心里很难受，第二段主要写小树叶变勇猛了，树 1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不怜悯感。 妈妈很兴奋。此环节我将借助多媒体课件，以分段观赏的形式，引导幼 2、初步学习用〔连贯、舒缓与断顿、跳跃〕的歌声、表情、动作儿对比作品中两种不同的音乐心情，运用启发引导法，通过层层递进的等来表现音乐的内容。 提问，援助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声 3、喜爱大自然，从小树立起爱护自然与自然和平共处的良好意识。 音表现秋叶飘落，略带伤感的心情；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶 第 1 页 共 3 页 中班音乐优质课小树叶教案反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 三、教学方法： 心理学家告知我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采纳情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，老师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。 四、教学预备： 1、引导幼儿观测各种树的姿态及树叶飘落的情景〔丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫〕。 2、多媒体课件《小树叶》〔这是作品观赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，援助幼儿更深刻地理解作品〕。 3、假设干片"小树叶'〔幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最末的表演环节提供材料〕。 五、教学过程： 教学程序遵循了按部就班的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、同等、轻松开心的艺术氛围，促进幼儿艺术技能和良好性格的进展。为此我将活动分为六个环节来完成。 1、设置情境 感受旋律"小伙伴，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。' 老师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4829d2de5cbfc77da26925c52cc58bd6318693b1.html