关于作文：引用古诗文或典故时,应... 引用的古诗词意思和你所要表达的意思相同就行,这其实没什么方法,水到渠成吧.引用诗词时一定要自然、和谐,千万不能为引用而引用. 一】把古诗放在开头,利用它的结构鲜明,来引导全文,这样便起了一个“群龙之首”的作用： 例：（1）《我的大姨》 “十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟无处话凄凉.”今年是二OO四年二月五日,算起来应该有十年了.十年前的今天,大姨去世了. （3）《我的快乐》 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,但是我仍然有我的快乐. 二】把古诗放在文中,利用它的独特想法,来修辞语句,这样一来不但能使得你的观点找到一个强有力的后盾,起到了 “如虎添翼”的作用,还可以使你文章更生动,语言更亮丽. 朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和；郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神,引用了楚国诗人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.《荔枝蜜》中,杨朔仅用“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”（出自苏轼的《惠州一绝》）,就写出了荔枝的妙处. 《今天的篮球赛》 ……上一场我们班的篮球比赛输了,这一次是最后的机会.不知怎么我竟然感到了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的悲壮.陈老师的口哨声响了,我心中一紧：“该上场了!” “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了?往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉,天然去雕饰“我找到了一种朴素.——《追寻自己的梦》 日中寻古,是陶潜的那份“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲；是魏帝的“秋风萧瑟洪波涌起 ”的豪壮；是易安的“兴尽晚回舟,误入藕花深处”的欢快；是放翁 “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的洒脱；日中寻古,是那份“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的坚贞；是杜工部的“北极朝廷终不改,西山盗寇莫相亲”的自信；是“众里寻她千百度,蓦然回首“的惊喜.——选自《古典情节》 三】诗词结尾,锦上添花 引用诗词结尾,感召力强,往往能给读者以强烈的震憾力. 如《照海倚天》的结尾： “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.”流年似水,时光如电,也许,只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数,流水高山心自知. 考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结,进一步深化了作者的观点,也留给读者无尽的反思. 利用诗词名句富有哲理性特点,总结全文,深化主题.好诗加上你的好文章,锦上添花,让人读完你的文章之后,也认同你的观点.这样就起了一个“画龙点睛”的作用. 初中语文课本,《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’.” 这个结尾既实写自然梨花,又虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题,意蕴丰富. 引用诗词巧妙收束全文,余味无穷,又发人深思.这便是引用诗词的魅力. 如果文章的开头,结尾都能灵活引用诗词,又能前后呼应,效果更佳. 如 2003年中考满分作文《少年愁》是这样写的. 开头：辛弃疾曾吟过这样一首词：“少年不识愁滋味,爱上层楼；爱上层楼,为赋新词强说愁.”我们这些跨世纪的少年,却早就品尝了愁滋味.这不是“强说”而是“实说”的少年愁,日甚一日的压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子. …… 结尾：但不管怎样,我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4902e7aff51fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2771.html