小班排队喝水教案 【篇一：托班生活教案：喝水】 教学活动计划 教学活动计划 教学活动计划 教学活动计划 【篇二：小班健康养成教案《大家来排队》】 大家来排队 【活动目标】 1、知道在集体中要守秩序，了解守秩序的重要性。 2、通过游戏和已有的生活经验，知道在幼儿园及其他公共场合要如何守秩序。 3、愿意在集体面前大胆发表自己的看法。 【活动准备】 杯子小玩具图片。 【活动过程】 一、游戏的方式进行导入。 1、教师出示装有玩具的杯子，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师带来一个有趣的杯子要和小朋友一起来玩一个游戏。 2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出杯子里的玩具） 二、讨论游戏时遇到的问题。 你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把玩具从杯子里拿出来？ 3、讨论解决办法：怎样可以很快的取出玩具？ 4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。 根据老师的方法再次游戏，体验守秩序的重要性。 三、联系生活，感知排队的重要性。 1、出示图片小朋友在生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？ 小朋友喝水 小朋友洗手 上公共汽车 排队买票 2、请一组小朋友上来排队，其他幼儿观察他们有没有一个接一个的排队。师：他们是怎样排队的？为什么要这样排队？ 3、想一想在生活中还有哪些时候我们应该需要排队？ 教师小结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。 4、师：现在我要请所有的小朋友一起排队出去了看看是不是大家都会一个接一个的排队。 教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒。 四、活动延伸 在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯 【篇三：小班喝水环节中的“拥挤”问题】 喝水环节中的“拥挤”问题 【案例描述】 课间吃点心时，孩子们排队喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，我努力提醒：“不要挤，排好队，慢慢来。”没人听，更有孩子像小火车一样冲撞了其他小朋友，并且嘴里还嚷嚷着：“别挤 别挤！” 【分析原因】 小班幼儿自我中心意识强，总有“争抢”的想法，这一问题的产生是符合小班幼儿的年龄特点的。同时我也只是一味得要求幼儿保持队形，并没有以一个认真的形式与幼儿探讨。 【解决措 施】 吃点心活动时，我不再喊叫，而站在一旁静静的观察，几分钟以后，我问：“以后咱们像排队一样拿点心好不好？”孩子们异口同声的说：“好！”上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说：“老师刚才他还踩了我的脚呢。”看准时机我连忙问题：“那该怎麽办呢？”于是孩子们你一言我一语地说了起来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小朋友当管理员，观察管理班里的拥挤状况。 全班幼儿逐渐不止在吃点活动，甚至在集体活动中也不再拥挤。规则是由孩子们自己制定的，因此他们也会相对更容易执行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4981738fc4da50e2524de518964bcf84b8d52d39.html