小学信息技术川教四年级上册第一单元网络生活新体验基于编程猫自制小游戏
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大家好，我是自贡市自流井区东方小学 信息技术老师 陈洪，今天我说课的题目是：PPt 基于编程猫自制小游戏—重复积木的使用 下面我将从以下八个方面来展开我的说课PPt 一、教材分析 《基于编程猫自制小游戏—重复积木的使用》，是根据信息技术六年级下册语言(第三课《重复命令》)>的教学内容，结合我校的省级课题《电脑教育游戏在小学高段信息技术教学中的应用研究》而设计的steam教学，从而使枯燥的logo语言变成简单实用的积木游戏来帮助学生学习。PPt
二、学情分析
六年级的学生已经具备一定的动手能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力，对简单的logo语句有一定的了解，会搭建积木，掌握了基本的编程技巧，具备一定的小组合作学习的习惯和能力。
基于以上分析，我确定了如下教学目标PPt 三、教学目标
1.了解和掌握“重复积木”的作用和使用格式，学习利用“重复积木”使物体移动的技巧以及重复使用“重复积木”的方法。
2.通过“重复积木”使用过程的探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.通过动手实践、小组讨论活动，帮助学生设计以重复积木为素材的电脑小游戏，培养学生的审美情感。
本节课的重点是：PPt 四、教学重难点
重点：掌握“重复积木”的使用格式。 难点：重复使用“重复积木”的方法。 五、教法学法
因此，本节课我采用的PPt
教法：直观演示、任务驱动、游戏教学。 学法：小组合作学习法、探究式学习法。 六、教学准备 需要准备PPt
多媒体机房、机器猫软件、多媒体教室软件。 下面重点说说我的教学流程：PPt 七、教学流程
PPt第一环节：发现问题，明确任务
师：同学们好！我为大家准备了一个游戏，想玩吗？ 生：想。
师：非常好！不过,在玩游戏过程中，需要大家观察并思考：游戏中的物体是如何移动和变化的？出示幻灯片（问题）PPt
生：好的。
切换到编程猫教师发送游戏地址，学生玩游戏。2分钟后全班交流： 师：同学们，游戏好玩吗？ 生：好玩。
师：那么，游戏中的物体是如何移动和变化的呢？ 生1：蚊子是随机运动，重复变化运动。 生2：拍蚊器使用鼠标拖动。
生3：蚊子接触到拍蚊器自动消失 …… 师：对，同学们观察得非常仔细，你也可以设计一个这样的游戏。蚊子的重复变化运动，这就是今天我们大家要一起学习的《重复积木的使用》。（板书课题：重复积木的使用）PPt
【设计意图：本环节我通过让学生玩游戏，发现游戏中物体的移动和变化的方式，激发学生的学习兴趣。】
PPt第二环节：分层学习，掌握知识
师：上次我们是怎样制作物体移动的呢，请同学们按要求制作一个造型的移动。（同学们边制作，老师在一边提示回忆制作关键，帮助少数遗忘的学生）PPt
【陈述】等大家制作完成后，广播一个做得比较好的作品。 师：你制作得非常好，能分享一下你的操作过程吗？
生：PPt首先选择一个造型，点击事件菜单选择“当开始被点击”积木，再点击动作菜单选择移动积木，设置步数50，最后点击动作菜单选择“碰到边缘就反弹”积木，回答完毕。
师：说得简洁完整。那造型一直在动吗？ 生：没有
师：如果让造型一直运动，怎么办？ 生：增加移动积木
师：对，再造一个动作积木，再运动，再增加……那是不是一直这样增加下去呢？显然太麻烦了，我们可以选择更智能、更快捷的方法，同学们想掌握这个技能吗？来，火眼金睛看这里，比比谁学得更快。
师：切换到编程猫选择一个造型，在控制菜单中选择重复执行积木，拉到事件积木后面，再拖动积木到重复积木里面。
看明白了吗？来同学们一起练习一下。
师：大家都做得非常好，余强，我请你来说一说你的制作过程？ 师：说得清晰准确，真为你感到骄傲。 点拨启发：
师：同学们，你想让造型移动的速度更快，方向更多吗？PPt 生：想。
师：那谁来说说你的想法。 生：……（学生可能存在困难） 师：其实我们是有诀窍的哦！
来吧，注意倾听，我们可以加一个旋转积木并修改里面相应的数值，让造型更加活跃。你想试试吗？PPt请小组合作交流完成。
生：我加入了一个旋转6度，移动40步的积木，蚊子就更灵活了。 生：我还适当的进行了一些外观的美化。 ……
PPt第三环节：总结提升，助力发展
师：如果我们要制作一个更完善的游戏，重复积木的使用就更加复杂化了，大家有信心吗？挑战开始……
师：PPt请同学们加入一个拍蚊器造型。制作拖动效果。 哇，你们真是天才，试了你的作品了吗？打着了蚊子了吗？ 教师点拨：
师：是的，真正让游戏继续，拍蚊器与蚊子接触时，也是一个重复，所以我们要搭建二
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