主题班会教案之《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思 小学 江铁梅教学目的： 1、关心残疾人的生活,能用实际行动表达自己对他们的关爱.2、知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重,对弱势群体有同情心.教学重点： 激发学生对残疾人深深的同情心,能设身处地地为残疾人着想.在残疾人需要帮助时,尽力帮助,并将之作为自己的义务和责任.教学难点： 通过情感触动及分析、讨论、表演等过程使学生明白向残疾人献爱心是一种社会公德.教育对象：三年级一、激情引入 师：同学们,这是我们的校园生活,瞧,我们的笑容多灿烂呀.（师课件出示画面）：你们幸福吗？可是,同学们,在这世界上还有这样一群人,有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑、有的无法开口说话、有的行动极其不方便、还有的是先天性智力残疾……他们就是残疾人.今天我们班的主题班会是《关爱残疾人》. 二、走近残疾人,了解残疾人. 播放视频.（师边介绍） 盲人、聋哑人、肢残人师:看了这些片段后,你有什么感觉? 让学生谈谈自己的感受. 师小结：同学们,我们刚才看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊,他们的生活真艰难,他们常忍受着常人无法体会的痛苦.哪怕取得一点成绩,都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力. 三、体验残疾 教师：下面,就让我们共同来体验一下他们的酸甜苦辣吧. (一)体验肢体残疾人的生活. （1）让学生分成两组进行比赛,一组用双手拉拉链,另一组只用一只手拉拉链.用时少的为优胜.第二次比赛交换角色 师：你们两次拉拉链有什么不同的感受？师小结：在这拉拉链的短短几分钟里,同学们就感到了许多不便,而残疾人却天天如此、年年如此,多不容易啊！ （2）游戏体验 师：下面我们轻松一下,来玩个游戏.（礼物接力赛）游戏过程： 每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物.拿到礼物后,才能打开眼睛单脚（双脚不能着地）跳回起点.把礼物递给第2个同学,第2个同学闭眼走至讲台,再单脚跳回,如此类推,时间最快的为优胜者. 学生开始游戏.评出优胜者. 师：现在请另队的同学谈谈你们失败的原因. 师：同学们,从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过.可是对于残疾人来说,却有着难以想象的困难.然而许多残疾人以坚强的意志,克服种种困难,创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”.大家想不想认识一下他们？ 四、励志教育,升华情感1、出示刘伟、海伦凯勒、张海迪的图片,请学生说说他们的成就.2、出示残奥会运动员比赛画面.（1）、从中你感受到了什么？（引导感悟：他们的背后,是什么力量在支撑？）（2）、与他们相比,你觉得自己还有哪些不足？五、故事导行,行为纠正. 过渡：残疾人每一个成功都是来之不易的.然而在我们现实生活中却有一些人这样去对待他们.（一）、出示侮辱残疾人的小故事： 内容一：一位盲人走在大街上,两个学生假装引路,把盲人带到一水渠边,致使盲人跌入水渠,两个学生讥笑着离开.内容二：公交车上上来一个盲人,一个学生喊道：“喂,瞎子,过来坐.”让学生针对上述现象进行评价.结合学生的评价,教师板书课题：关爱残疾人（帮助、关爱、理解、尊重） （二）、考考你师：我们今后应该怎么做？怎样去帮助他们这些残疾人？（明辨是非,指导正确行为.）六、爱心永存,实际行动1、写爱心卡：每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面.2、师：请写得好的同学上讲台读.并把它贴到爱心宣传栏. 3、全班小结：通过这节课的学习,你们学到了什么？ 4、总结全文： 走近这个特殊的群体,我们有了不同感悟.也许,他们的要求并不多.一个善意的微笑,一次小小的帮助已足够.愿这样的场景常在,感动常在. 教学反思：针对本班学生出现不尊重残疾学生的问题,设计这一堂情感浓郁的班会课,取得了比较满意的效果. 第一：情感是所有教育的立足点,是让学生产生良好的思想和行为的根本.课堂结构的设计以情感人,以理服人,一波三折,跌宕起伏,掀起极大的情感波澜,激荡着孩子的心,有助于良好品德的形成. 第二：始终紧抓“情、理”二个字,学生感情升华与理性深化寓在学生的小组讨论、换位表演、畅谈中,使课堂生动、精彩且有实效. 第三、学生主动承认错误,明白错在何处,并付诸行动,教育有了实效性. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a16d316c67da26925c52cc58bd63186bdeb922a.html