《梨园春秋——花鼓戏》教学设计 长郡双语实验中学 周莹 【教学设想】 《梨园百花》（二）是湖南文艺出版社音乐教材八年级上册第五单元的教学内容。《梨园百花》这一系列的主题都是“中国戏曲”。中国戏曲同印度梵剧、希腊的悲剧和喜剧并称为“世界三大最古老的戏剧”形式。在七年级下册学生已了解了中国的国剧“京剧”，本单元旨在让学生了解我国的几大剧种：豫剧、黄梅戏、越剧等。基于内容过于繁多，如全部讲完学生不能深刻理解每一种戏曲种类的魅力，故本节课特选取湖南本土的戏种——花鼓戏进行教学设计。 湖南花鼓戏是本土的戏曲种类，但现在的学生喜欢比较新潮的事物，他们觉得戏曲都很土、不够洋气。所以怎么样吸引、激发学生的学习兴趣，怎么样让学生在活动体验中深刻感受湖南花鼓戏的独特魅力，是本节课的重难点之所在。希望学生通过本节课的学习，让他们接受、了解、慢慢接受这样一种已有两百多年的戏曲种类，更培养学生的音乐审美能力。 【教学目标】 1、通过演唱、体验、对比欣赏湖南花鼓戏唱段，引导学生了解湖南花鼓戏的角色特点、伴奏乐器、演唱语言、题材选择等四个方面，感受本土戏种的魅力。 2、通过演唱、表演花鼓戏唱段《手拉风箱呼呼响》，激发学生对湖南本土戏曲音乐文化的热爱，提高音乐审美能力。 【教学重点】 1、在对比欣赏体验中感受花鼓戏艺术的魅力以及艺术特征。 2、通过演唱、表演花鼓戏唱段《手拉风箱呼呼响》，了解花鼓戏在唱腔、表演等方面的特点。 【教学难点】 在演唱和表演《手拉风箱呼呼响》的过程中，正确的掌握和理会花鼓戏的韵味。 【教学过程】 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 1、师：在缤纷多彩的音乐世界中，音乐形式是多种多样的，那我们来个歌曲接唱的游戏。请同学们认真聆听老师演唱的歌曲片段，如果你会唱下一句请举手抢答（只哼唱出旋律也可以），并能准确说出歌曲的曲名。 2、师演唱：①“树上的鸟儿成双对……”——《夫妻双双把家还》 ②“我把你比织女，不差毫分哪……”——《刘海砍樵》 ③“刘大哥讲话，理太偏……”——《谁说女子不如男》 学生通过抢答的方式接唱歌曲，并说出唱段名称。 3、问：说一说，这三个唱段有什么共同特点吗？ 4、师：中国戏曲历史悠久，种类繁多，大概有360多种戏种。这三个唱段中都分属于什么戏种呢？——第一首：黄梅戏；第二首：花鼓戏；第三首：豫剧。哪一个戏种是属于湖南的？——湖南花鼓戏。 三、讲授新课 （一）花鼓戏 1、师：今天周老师就带大家来学习《梨园百花》这一单元，领略我们湖南本土戏种——花鼓戏的风采。 问：同学们都了解湖南花鼓戏的哪些剧目或唱段吗？ 2、师：湖南花鼓戏是湖南地方小戏花鼓、灯戏的总称，已有200多年历史，2008年入选至国家级非物质文化遗产。 1）、花鼓戏角色特点： A、在中国戏曲中，常把角色分成哪几个行当呢？（“生、旦、净、丑”等四个行当）请同学们看两个视频片段，剧中的人物属于哪种行当？（播放视频片段） B、大家从哪些方面判断出是生、旦、丑呢？分别都是什么样的形象呢？ 师：湖南花鼓戏把“小丑”、“小旦”、“小生”简称为“三小”，也主要以这“三小”进行表演，形成其独特的风格，“净”角极少出现。 2）花鼓戏的伴奏乐器： A、师：在中国戏曲中，任何一种戏曲种类都有其特有的伴奏乐器，那我们来看看湖南花鼓戏的伴奏乐器都有哪些，你都认识吗？（出示图片：琵琶、唢呐、小锣、堂鼓等） B、师：这些都是花鼓戏的伴奏乐器，同学们说这个乐器是二胡，它确实很像二胡，，它叫大筒，是源自清朝的拉弦乐器，常给湖南花鼓戏伴奏，是湖南花鼓戏的主要伴奏乐器，所以也称花鼓大筒。请听！ 3）、花鼓戏的演唱语言特点： 问：花鼓戏的演唱语言方面有什么特点呢？ A、做一个长沙话游戏。请同学们用长沙话来教老师说这句话——快点咯，快来咯，车子要开啦。 老师把音符找出来并连贯起来唱一遍。学生跟钢琴唱这句歌词。 B、师：刚刚根据大家的长沙话找出了音调，现在请同学们仔细听老师哼唱曲调，猜猜这是哪首长沙童谣？（哼唱《月亮粑粑》谱例） C、节选自花鼓戏中的一个小乐句（出示PPT“女婿来补锅，瞒了丈母娘”），用长沙话来说一遍，师带学生齐唱一次。 师：问：现在你们觉得花鼓戏在演唱语言上有什么特点？——语言生动，通俗易懂，富有浓厚的乡土气息，均以湖南地方方言为统一的舞台语言。 4）、花鼓戏的风格特点： A、观看视频，问：这个花鼓戏片段的音乐情绪如何，表演风格是怎样的？（播放视频片段） B、湖南花鼓戏大多数是诙谐幽默的喜剧， 也有传统正剧 （二）、介绍《补锅》及选段《手拉风箱呼呼响》 1、师：现在，我们来看看这个花鼓戏唱段《手拉风箱呼呼响》，并思考几个问题，这个唱段的音乐情绪如何？唱段中出现了哪些角色行当？两位演唱者在干什么？——播放《手拉风箱呼呼响》片段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a1a61a8dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e75.html