《梨园漫步》第一课时《唱脸谱》教案及课件 教学目标 1、确定本课的教学重点:学唱京歌《唱脸谱》,由此感受京剧唱腔与现代音乐元素的糅合之美。 2、让京剧小知识融合在歌曲的学唱中,使二者融会贯通,相得映彰. 3、使比赛学本领的方式贯穿整堂课的教学之中，从调动学生学习积极性出发，让学生从被动学习转为主动获取。由此激发学生学习戏曲的热情,体验”人生大舞台,舞台小人生”的京剧魅力。 教学内容 1、学唱京歌《唱脸谱》 2、京剧旧知识的回顾与新知识的传授 教学重点、难点 1、西皮唱腔的模唱与歌曲节奏的准确把握 2、京剧艺术的体验与感受 教学过程 一、创设情境、导入新课 导言：追溯到远古时期，音乐便无处不在，音乐构成了五彩缤纷的世界。我们喜爱它，更追随它。于是从周杰伦R&B风格的《双节棍》，腾格尔具有摇滚风格的《天堂》，韩红民族音乐风格的《雪域之光》等都令我们激动而疯狂。（老师可以唱两句，让同学们感受一下歌曲特别之处）因为这些歌曲风格新颖，所以让人留恋忘返。听，还有那么一种音乐是多么熟悉啊!（目的：从学生学习兴趣点出发，一来拉近师生间的距离，二来调动学生学习的积极性。） 播放《我是中国人》片断，导入新问题：此曲加入什么音乐元素？ 旧知识回顾：京剧的起源 新知识的传授：什么叫京歌。 二、新课《唱脸谱》的学习（采用比赛学本领的方式来激发同学们学习热情） 具体措施：请同学自愿分两组（戏迷组、票友组）通过在学的过程中回答问 题与学习效果的积分来评出优胜组。 教学流程： 1、教师范唱《唱脸谱》 请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？表达了怎样的情感？（老师给回答正确的组积分，补充对歌曲唱词的分析。） 2、音乐小知识：脸谱（学生欣赏脸谱图并说说脸谱与人物性格的关系。） （积分与评价并进行旧知识的回顾：京剧的行当） 3、 歌曲的曲式分析：歌曲由几部分组成？各部分音乐有何特点？（播放《唱 脸谱》学生看问题抢答，老师补充、积分） 4、歌曲的分段学习 第一乐段的学习： 4/4拍的强弱规律及划拍方法，弱起小节的准确演唱 前倚音的模唱（老师范唱） 时值饱满的演唱长音、休止符准确把握 （学生看谱，模唱、老师范唱，指挥。两组分唱、交替两乐句演唱、比赛。老师评价积分） 第二乐段的学习： 插入唱腔小知识（西皮、二黄的唱腔特点） 拖腔的重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。） 上波音的模唱 京剧唱腔的模仿（注意：气息饱满、字头清楚、字尾归韵。） （两组三段的交替唱，评价积分） 5、歌曲的艺术处理（分组讨论）：你认为用怎样的声音与演唱形式才能更好的表现歌曲？（两组抢答、积分）（第一部分由女生演唱，声音流畅舒展在娓娓道来中又富含激情。第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。） 三、教学拓展（音乐活动—京剧大舞台） 老师引言出京剧的四大艺术特征：唱、念、做、打并由此请同学们通过音乐活动体验让外国人都为之惊叹的京剧的魅力。（音乐活动：你能唱首京歌吗？你能唱段京剧吗？你会说句念白吗？你能做几个动作吗？让学生选其一即可，也可以作为两组比赛的加试题进行。） 四、评价与总结 老师评出优胜小组给予鼓励，颁发奖品—脸谱，并布置下节课学生要准备的内容。(画脸谱，了解一些著名的京剧剧目，收集一些描绘京剧人物的经典剧照等。) 学生总结学习本节课的感悟（老师希望大家都喜欢京剧，并唤起无比的热情去热爱中国源远流长的戏曲文化。着重引导：流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石，有了他们的融合才有音乐的艺术之美。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2650f016a8ea998fcc22bcd126fff705cc175c91.html