教师课堂教学口语 是指在课堂上用于对学生进行专业知识教学的教师言语。可分为： 导语、提问语、讲解语、应变语、结束语。 一、导语 导语就是教师在一节课开始时要讲的话。可分为： 1、 情境式导语 @情境式导语就是教师按照教学内容，创设一种与之密切相关的生活场景或教学氛围，用它来调动学生学习的欲望，促进学生的思考，让学生自觉进入到学习境界中或教学内容的情境中。 @创设情境的手段可以有多种，如模拟环境氛围、利用多媒体课件、利用现场环境等等。 @注意不要单纯为创设情境而创设情境，忽略了真正的教学目标，喧宾夺主。 @例如：奥斯维辛 2、 悬念式导语 @悬念式导语就是教师依据教学内容，采用设问、反问、疑问等形式布阵设疑，制造悬念的一种导语形式。这种导语能激起学生的学习欲望和探索的热情，强化学生的学习动机，增强学习内容的吸引力。 @注意要摒弃故弄玄虚的做法。 @例如： 3、 趣味式导语 @通过一些简单的小实验、小故事、小游戏或者与教学内容有关的教学趣题导入新课，努力使学生在欢乐、愉快、乐学的气氛中学习，这对于激发他们的学习动机，调动学习的积极性会收到良好的效果。 @注意不要让游戏玩散了学生的心，使其精力集中不到学习中来。 @要把握好游戏的度，要确实使游戏为教学服务。 @例如: 4、 故事式导语 @故事式导语是教师以一个生动有趣的故事引入新课的导语方式。优点是容易吸引学生集中注意力，对所学内容产生兴趣。 @如对故事与教学内容的关系把握不当，占用时间过多，从而脱离教学内容，影响学生的学习效果。 @例如： 5、 谈话式导语 @上课伊始，不急于立即阅读，而是从远处着眼，娓娓道来，如话家常，不知不觉中引入正题。 @荆轲刺秦王 二、提问语 提问语是教师以发问的形式唤起学生进行思维活动而使用的语言，是教师以发问的形式的有个性化的创意。 提问注意事项：1要有针对性2要富于启发性3要适量、适度和适时 提问语的主要类型： 1、 搭桥式提问语 @提问之前，教师引发学生回忆已知的知识，再由已知的部分去探求未知的部分，在二者之间搭建一座桥梁。 2、 递进式提问语 @把提问语作整体设计，一个问题一个台阶。第一个问题为第二个问题做铺垫，第二个问题又是第一个问题的发展与延伸。这有助于培养学生把握思考问题的方向性与深入化。 @《纪念刘和珍君》一文，教师问：“这一自然段用记叙的方法回忆了有关刘和珍的四个典型事件，是哪四个？请同学们紧扣这段课文中的关键语句，概括地说说是哪四件事？鲁迅先生选取这些事件来记叙，目的何在呢？”这三个问题的设计就是层层深入，一步步把学生引导到理解作者的写作意图上来。 3、 扩展式提问语 @教师根据教学的需要把问题引向多侧面，由此及彼，左右勾连，融会贯通。 4、 引疑式提问语 @这种提问语的设计，意在让学生于无疑处有疑，使他们思考问题更加深入。 @《孔乙己》主人公姓甚名谁？学生联想到阿Q，举一反三。 三、讲解语 @是教师向学生传授知识和技能时进行阐述并加以解释的语言。 @为了能够准确、清晰、简明、生动地讲解科学文化知识，教师语言的表述常用比较、分析、列提纲、举数字、引材料、画图表等手段进行解说。 @讲解语的表达方式主要表现在叙述、描述、解说、评述等几方面。 1、 叙述语的运用 @以陈述为主 @在历史、语文、地理、政治、艺术等课程中运用的较多。 @叙述语的基本要求： （1） 语言脉络清晰。把客观事物在时间上的发展变化，在空间上的位置、状态、以及事物间的联系，清楚有序的叙述出来。 （2） 语速从容，语调在平实中有起伏。 2、 描述语的运用 @描述是显示事物的形状，再现某种场景的语用形式。文学、艺术类课程等传授感性知识较多的课程，常用形象描绘。 @使用描述语的基本要求： （1） 在形象化的讲述中注入情感，把复杂的情境具体地、情景交融地描述出来，以引起学生的共鸣、同感，加深对生活（自然）境界和艺术境界的认识和感受。 （2） 大量运用多种口语修辞手法，如比喻、对比、拟人、借代等，加上语气、语调、节奏的变化、渲染出一个生动形象、立体可感的意境。 3、 解说语的运用 @解说是教师讲课时最常使用的表达方式。教学口语中的解说要做到准确、清晰、简明、生动。 @设计解说语，可以用下定义、讲特征、分类别、作比较、打比方、列数据、作对比、举例子、引材料、列图表等方法。 @使用解说语应注意： （1） 要切合教学对象的认知水平，少用专业术语，力求通俗易懂、深入浅出。 （2） 随时注意学生的反馈，及时调整解说的用语和方式。 （3） 语速不宜过快，吐字要清楚，尤其要突出关键词的重音。 4、 评述语的运用 @评述是帮助学生提高认识，推动教学目标实现的重要手段。它常常依附于教学内容、学生实际和教学语境，有较灵活的适应性。 @评述的方式方法常见的有教师独白式评述；学生述、教师评；教师述、学生评；师生共述 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4aa44089f90f76c661371ae9.html