一、主题（项目）名称 我运动，我健康 二、主题（项目）解读 贝琪说：“冬天很冷很冷，所以我们要穿羽绒服，冬天还会下雪，我想要打雪仗、堆雪人。” 润润说：“我冬天的时候去滑过雪，可好玩了。” 彦浠说：“冬天变暖的方法除了穿厚衣服还有运动，运动了就不冷了。” ...中班的孩子已经能明显感知和发现冬天的特征，也逐渐了解到冬日里人们生活方式的变化。冬天里的冰冻、结霜、下雪等自然现象以及冬季特色的运动也吸引着幼儿，他们感到好奇、好玩，渴望探索和体验。但冬季的寒冷也给孩子们的生活带来了不小的挑战，他们能否抵御寒冷、坚持锻炼呢？为此我们展开了“我运动，我健康”主题，从“冬天来了”“天冷我不怕”“我运动，我健康”“我们的运动会”四条副线出发，帮助幼儿进一步感知冬天，了解季节变化与人们生活的关系，感受冬天早起以及户外工作人员工作的人们的辛劳，萌发尊重劳动者的情感。同时，随着主题的深入，引导幼儿通过操作、体验的方式探索生活中御寒的多种方法，在游戏中感受原来运动也能帮助人们战胜寒冷运动，带给人们健康，从而建立“运动，健康”的生活理念，发现运动的乐趣，萌生乐于运动，坚持锻炼的意愿，在运动中健康成长。 三、幼儿已有经验分析 其一经验： 1、能和老师、小伙伴一起观察、交流，发现并说一说冬天的特征，以及我们在冬天生活方式的变化，明显感知和发现冬天的特征。 2、早睡早起，知道要准时到幼儿园，不迟到，坚持锻炼，积极参加体育游戏、运动活动（如幼儿园的晨间动动动、健康教学活动、户外自主游戏、体育游戏等等），探索身体运动的不同方法，感受运动的快乐。 其二个性： 1、周末时间能和孩子走一走，看一看，感受冬天大街、商场不一样的氛围。 2、与孩子一起玩一玩户外或室内体育游戏，或参加一些冬季特有的运动项目，例如滑雪，坚持运动、锻炼身体。 四、主题（项目）目标： 儿童经验表现 提供温度计，供幼儿日常不同时段的观察、记录； 设立天气预报站，引导幼儿用绘画的方式记录每日的气变化。 《指南》目标链接 链接《指南》科学领域目标： 亲近自然，能运用多种感官感知和发现冬天的特征；能提出自己的想法和问题，体验探究过程，具有初步的探究能力，并能用简单的方式、符号进行记录。 提供关于冬天的绘本，供幼儿自主阅读；链接《指南》中语言领域目标： 能根据连续画面提示，用区域留白，结合“假如我也有一根冬爷爷的较完整的语言进行表达，讲述胡子”鼓励交流讨论，进行创编；投放关于比较连贯，在阅读、表达过程冬奥会以及冬季运动的图片，结合班级运动中发散幼儿想象创造能力，大会，说说“我最喜爱的运动”并通过图表记胆创编相关故事情节。 录、统计。 愿意用图画和符号表达自己的想法，想说、敢说、喜欢说，并能仔细倾听，积极回应！ 提供各种材料（棒冰棒、绒绒棒、原木链接《指南》中艺术领域目标： 片等）制作运动小人、小雪人、运动徽章...同时将运动小人结合进班级画展。 喜欢进行艺术活动，大胆想象，能用绘画、手工制作等通过音乐、律动：“雪人之舞”“蹦蹦跳多种方式表现自己的所见所跳身体好”，学唱歌曲并展开想象，尝试简单想，发展幼儿的表现力。 的创编。 愿意参加歌唱、律动、舞蹈等活动，能用自然的声音基本准确的唱歌，结合相关情景，能大胆想象，尝试简单的创编。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4aafeb46a000a6c30c22590102020740bf1ecd73.html