主题名称 主题名称 主题活动研讨记录（中审议） 你好，春天 绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）: 王：本次主题围绕春天到来后带来的各种变化展开，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激 发和开展对自然美的感受力表现力，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。苗苗五班 的小朋友们对季节变化的认知有不错的前期经验，都能够根据过往经历说出春天的一 些自然特征，但自主观察的能力和对美好大自然的保护意识还需要更多的指导和帮 助。 徐：是的，在语言表达方面也更依赖于自己的记忆而不是观察的结果，经过引导 虽然能认识到春天大自然的美，但对如何保护这样美丽的大自然，怎样和大自然做游 戏，还是有一定的困难。或许走出教室，真正的把课堂带到大自然中去，在亲身体验 中尝试，玩中学学中玩，可以更好地解决这一难点。 王：大自然中的集体活动也不一定只能围绕社会活动展开，艺术活动、语言活动、 健康活动等等都可以与大自然相结合，在一次次的活动中让幼儿更加亲近大自然，感 受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。 下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）： 在下阶段的主题行进过程中，教学活动方面我们更倾向于将更多的活动脱离教室 的框架，把孩子带到大自然中去开展，让幼儿在潜移默化中习得自主观察大自然的能 力，萌发亲近自然、喜欢和大自然做游戏的美好情感，由此再引申出对美好大自然的 保护意识，更好达成这个主题下的情感目标。在亲近大自然的同时，也可以将这个过 程中发现的更多自然物融入到班级环境创设当中，让大自然的痕迹在班级里延续。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4801aea9fbc75fbfc77da26925c52cc58bd69034.html