开设社交故事课程对自闭症儿童大有帮助

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作者：郭新星

作者机构：首都师范大学附属小学出版物刊名：中国教育学刊页码：104-104页年卷期：2017年第6期

主题词：自闭症儿童;课程;故事;社交;语言表达能力;社会情境;融合教育;普通小学

摘要：在普通小学接受融合教育的自闭症儿童大多有一定的语言表达能力，有对社会情境和规则的理解力，有沟通意愿，但存在表达不符合情境、语言逻辑混乱、行为具有攻击性等问题。社交故事对融合教育背景下的自闭症儿童是很重要的课程。