《下课啦》教学反思 -高矮、长短的比较 本节课学生在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。知道在此较高矮或长短时，需要在同一点起点上进行，并初步学习寻找参照物进行此较的方法。经历与他人合作和交流比一比的过程、并尝试解释自己的思考过程。学习本节课之前，学生已有比较,大小、多少的经验，所以本节课在学已有的知识经验之上展开教学，并引导学生把此较方法迁移到本节课高矮，长短的此较之中. 首先我组织了一场比高矮的活动、同学们积极参与，表现出了极大的热情，在生生比较、师生比较时学生相差较为明显，学生通过观察，可以直接做出判断。再出示笑笑和淘气比较图，一部分同学.认为一样高，但细心的孩子发现淘气踮脚这一细节、提出了不同意见，对此我组织学生进行小。组讨论，让学生在交流中探察不一样高的理由和依据。同时利用刚才比身高时，有两位一样高的同学进行演示。并让同学回忆自己妈妈穿高跟鞋的生活场景。让学生体会比高矮的方法和关键，学生在讨论、交流与争辩中发现比较高矮需要在同一起点。同时培养学生在回答问题时，应站姿挺拔，声音洪亮、语言表达完整，以及同学们认真倾听的好习惯。“谁长?谁短?”对于跳绳的比较，同学们都能根据自己的生活经验，想到把绳子拉直后再比较。重点培养学生清楚地说出比较的操作过程,总结出比较时要先对齐再此较在“谁走的路长?”这一环节遇到了难题、同学们能发现“弯曲”处不同，但是我不到比较的依据只是凭借观察作出判断。有同学提到数却印，我立即组织学生比较，同学们走的步数一样走的路不一定一样长。怎样引导学生“用数格子的方法呢?我一时没有我到合适的方法、我想这是我备课的失误，没有做到备学生”。所以我直接告诉.学生"我们可不可以通过数格子的方法呢?随我和学们一起数两条路，所占的格子。同时引导学生去联想上节课对比高矮、粗细不同的两杯水比较时.我们借助了一次性水杯为参照、物。这次我们借助田地的格子为参照物。学习是发生在学生已有的知识经验之正的把次性水杯和“格子联系在一起让学生更加深刻的体会”参照物”这的特性和重要性。 在引导学生寻找“参照物”进行数比较的学习时，同时对学生进行生活经解决生活中遇到困难”这进行延伸、教育孩子们当自己无法解决困难时可以借助别人的力量，还可以把困难分段处理。为了增加学习的兴趣.感受数学的魅力，我向把“曹冲称象的故事引入了本节课。 本节课还有很多的不足: 1、每一个活动的环节过多的占用时间。 2、对备课时，没有备到学生，导至学生想不到解决的方法时、自己引导不到位、 3、课掌教学语言不句多精炼，到位。想用最简法有效的活去表达，却不组织不好语言。专业书籍阅读过少知识总结时，表达不顺畅 4、教具没有及时准备、在比较两根跳绳的长。短时，没有给学生操作的机会。. 接下来，希望自己可以多读书，丰富自己的知识储.备、把自己“灌满”才能源源不断输送给学生。。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ab8fe1f64ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb5e.html