简述教育目的社会本位论的基本观点 社会本位论是从社会学的角度，来探讨教育目的的一种理论。在教育范围内，社会本位论认为教育本质上是一种会机制用以调整不同社会环境和不同层次的社会需求，以维护社会的健康发展为最终目的。社会会向社会机制提出的要求，其有所不同，从而影响着教育的性质，教育本质可以从向学生施加的社会期望中体现，社会期望是社会组织行为的结果，与教育有着直接的关系。 从本位论理论角度看，教育的主要目的是培养学生掌握社会所需要的特定知识和技能，以适应不断变化的社会环境，加强其参与社会生活的能力，并能够负责任地发挥社会角色。在这个意义上，教育的本质具有社会性质，它是社会的组织和运行的过程，它满足社会对每一个新一代的要求，以满足社会的需求，推动社会的发展。 教育目的也可以由社会的结构来定义。社会的结构决定了社会的需求，学习的内容和方式及其他内容，决定了学习者所面临的挑战，并为他们提供了机会，从而形成社会和教育之间的联系。教育目的从实际出发，目的是让学生以恰当的方式参与到社会自身的发展和运作中，例如参与政治生活，把握社会发展趋势，培养未来的潜力人才，帮助社会走向更加进步的未来。 社会本位论和教育有着紧密的联系。当社会需求发生变化时，教育的挑战也会发生变化。在社会发展的各个阶段，教育要紧跟社会发展，不断满足社会的不断变化的需求，这就是社会本位论教育最根本的目的。教育可以建立在社会的基础上。教育应该注重让学生熟悉社 - 1 - 会规章制度，具有独立思考的能力，以促进社会的繁荣和发展。 总之，社会本位论对教育的理解在提出社会作为教育根本目的，以及教育在社会发展中的作用，这种理论也反映了更广的社会结构的影响，学生的学习和教育内容应当融入这种社会结构中，以增强其社会能力，使之成为未来社会发展的一份子，从而实现教育的最终目标，使学生能够为社会长期发展做出贡献。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4afb90446ddb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d4e.html