《咏柳》[284]
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《咏柳》 教学目标： 1.认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆”等5个生字。 2.理解诗句的意思，想象画面，说说春天的美景，感受诗人对春天的热爱之情。 3.正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：识字、写字。 难点：理解诗句的意思，想象画面，说说春天的美景，感受诗人对春天的热爱之情。 教学准备： 生字卡片、课件等 教学过程： 一、导入新课 1.揭题： 在诗人杜甫眼中，春天是——“迟日江山丽，春风花草香”，在白居易眼中，春天是——“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；在高鼎眼里，春天是——“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。 那么在诗人贺知章的眼中春天又是什么呢？这节课就让我们走近《咏柳》这首诗。（板书课题） 2.解题：我们以前学过一首骆宾王的古诗,叫咏——，“咏鹅”就是赞美鹅的意思。那么“咏柳” 的意思就是——（歌咏、赞美柳树） 3.介绍作者：贺知章，唐代大诗人。诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首诗脍炙人口，千古传诵。 二、通读诗文 1.请大家打开书，自由地朗读这首诗。注意，仔仔细细读两遍。读第一遍，注意诗当中的生字，做到一字不差；读第二遍，注意诗句内部的停顿，争取把它读通顺。 2.读完了吗？这些词语你们会读吗？ “碧玉”“妆成” “绿丝绦” “裁出” “似剪刀” （1）“碧玉”指的是——绿色的玉石。 记字：“碧”是我们要求会写的一个生字。你有什么好方法记住它？（一个姓王的人和一个姓白的人一起坐在石头上） 书写：那这两个人怎样才能坐稳当呢？可要防止从石头上掉下来啦！仔细观察这俩人，看看有新的发现么？（王字旁最后一笔变提，斜斜身子给白让位子，石的横写平，好让上面俩人坐稳当，口要写得扁才能更稳当。请同学们在生字栏的旁边工工整整写一遍。（生书写生字） （2）“妆成”是什么意思？（打扮）你觉得在你的身边哪些人最爱打扮？看来爱打扮是女性的天性呀！所以右边是个“女”字。 （3）“绿丝绦”是指什么？我们看看“丝绦”两个字的字形，来猜一猜与什么有关？ （4）“裁出”的“裁”是裁剪的意思，容易和哪几个字混淆？（栽、载）你有什么好方法区分他们么？（儿歌区别：裁缝把衣裁，栽树种树木用木栽，装载用汽车。） （5）“似剪刀”的“剪”是形声字，学生自己识记。似，好像。 3.再次自由读古诗《咏柳》，把诗句读连贯，读出节奏。 （指名读，齐读。） 三、品读诗句 1.品“咏”柳树和柳条 【出示诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。】 （1）作者赞美、歌咏了柳树的哪些方面呢？ # 颜色美：“碧玉” 绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。 # 柳树高：读出“高”的特点。“一树”仅仅是指一棵树吗? “一”在这里表示满、全、整个的意思。那么“一树”指什么？（满树。） # 柳条多：“万条垂下绿丝绦”说明柳叶多。绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。） # 柳条美：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。 （2）小结朗读：诗人把柳树比作美女，把柳条比作绿丝带，由此可见，诗人多么喜欢柳树。让我们用朗读来赞美柳树吧！（指名读，齐读） （3）说画面：读着读着，你看到了哪些美丽的画面？ （高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。） （4）再次齐读。 2.品“咏”柳叶 【出示诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。】 （1）作者被美丽的柳树吸引，他不禁走近柳树感叹道——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。前句写了诗人产生的疑问，该怎样读？后句写了诗人恍然大悟，读出来！ （2）理解：细叶——柳树细长的叶子。 说说诗意：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 （3）作者写出了柳叶的什么特点?（细） （4）那数不清的柳叶，真是春风剪出来的吗？这是作者的巧妙想象,什么像剪刀一样？（春风）我们仿佛看见春姑娘用灵巧的一双手，剪出了这些柳叶，多神奇呀！作者把对柳树的赞美,其实也表示对什么的赞美?（春天） 四、练习诵读 1.小结：整首诗，诗人先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条理清楚；把柳条比喻成绿丝带，把春风比作剪刀，精致巧妙；传达了诗人对柳树的赞美，对春天的歌颂。 2.诵读古诗。 五、学习写字（碧 妆 绿 丝 剪） 指导要点： 绿：书空笔顺，强调右下不是“水”。 剪：上窄下宽，“前”字宽扁，笔画紧凑。“刀”字略呈扁形。 丝：四个“撇折”紧凑匀称，末横稍长。 教师范写，学生描红临写，反馈调整。 课堂检测设计: 1.认读本诗的会认字，看拼音书写本诗的会写字。 2.背诵《咏柳》。 3.想象画面，说说诗句中春天的美景。 板书设计： 咏柳 赞美柳树 歌颂春天 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b2f11fd5a1b6bd97f192279168884868662b8eb.html