人教版语文一年级下册

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人教版语文一年级下册

语文园地七“书写提示与日积月累”教学设计

南湖小学

教学目标:

1、学会半包围结构字的写法。

2、通过诵读名言佳句,帮助学生积累句子。 3、初步培养学生勤学好问的意识。 学情分析:

低年级的学生在生字书写方面缺少规范,在遇到没学过的生字书写时,经常不按笔画笔顺书写,所以笔画规则的学习对低年级学生尤为重要。

对于低年级学生而言,培养学生的一个“勤学好问”精神非常重要。对于低年级的学生学习语文而言,字、词、句、的积累也必不可少。 教学内容分析

书写提示,通过书写“床、左、居、包”四个字,了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则。

日积月累,是让学生积累有关读书的名言,养成学生勤学好问的好习惯。 教学环节与活动 1. 导入。

2. 观察书写提示部分生字,逐步找到半包围结构生字的书写规律。 3. 总结半包围结构生字的书写规则“先写外面,再写里面” 4. 书写练习。要求保持科学的书写姿势。 5. 展示并点评学生书写。 6. 借助拼音自读“日积月累”,初步感知。 7. 大致了解句意。

8. 在理解句意的基础上尝试背诵日积月累。 9. 总结升华。 教学资源

1、敏而好学,不耻下问。敏:敏捷、勤勉;好:喜好(第四声)。意思是天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

2、不知则问,不能则学。意思是有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。

3、读书百遍,而义自见。见通现:明显、明白。意思是读书读得多了,不用讲解,其中的意思就自然明白。

4、读万卷书,行万里路。读万卷书,如同行万里路一样。形容多读书,则见多识广。 教学评价

本课的教学注重“写对、写好,积累、感悟”,能合理的根据教学目标进行教学,使学生充分进行思考和观察,让学生能够自主学、用心学。


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